一阴一阳谓之道，男女和合人类绵延。孤阴不生，独阳不长。宇宙分天地乾坤，天地分阴阳，人分男女，天地和合乾坤朗朗，阴阳和合万物生长，男女和合大道乃昌。
春天，折一节柳枝插进湿润的泥土里，就能长出一棵小柳树；折一根白杨树枝插进湿润的泥土里，也可以长出一棵白杨树。
有一种会流汁液的树，只要有一节根须，就可以发芽长出一棵大树，树根、树枝、种子都可以繁衍生息，生命力极其顽强。
开花的植物，像瓠子、南瓜、西瓜、茄子、西红柿......既有雄花也有雌花，雄花花粉对雌花受精，长出果实。
动物界也有雌雄同体或雌雄体相互转换的现象。
狮子、老虎、大象、狼、豺、豹子、牛、羊、猪、马、鹿、麋鹿......这些动物都分雌性和雄性，在旷野里群居，会自然产卵、发情、求偶、□□、繁衍后代。
人的烦恼在于有各种各样念头的困扰，这些念头体现了人所接受的信息和所形成的认知，具体的讲，包括风俗、习惯、文化、礼仪、法律、社会规则、社会舆论、社会公共认知、社会公共记忆......等等。同时，文化、文明、礼仪、规范、风俗、习惯、法律、社会规则、社会舆论、社会公共认知、社会公共记忆......也是人类成长历程中总结形成的宝贵财富，每一个成员都可以享有这个宝贵财富，从中获得更多成长所需的能量和资源、信息。
文化、文明、文字、礼仪、规范......都是抽象的，从真实的现实抽象的，需要我们具有驾驭抽象的能力：把抽象还原为具体的生活场景、工作场景和生命历程；把生活场景、工作场景和生命历程抽象为语言、文字、行为、规范......
透过文字象穿越到实相，看清实际真实情况，是学习中最为基础的能力，不思维、不评价、不判断的读诵经典，无心读诵，就是训练这个能力，这个基础能力，非常重要。当前学校教育废除了读经教育，形成以知识、思维为核心的教育，只能培养出硕士、博士，硕士、博士的体制本质上和八股取士没有太大的区别，只是内容不一样而已，宗旨是一样的，钳制、驯化了人的认知。最大的弊端是，圣人在这个教育、学术制度下，永无出头的可能。
世间的财富、地位、金钱、事业、权势......这些成果，成为当前教育、学术体制下所追求的人生目标。
人所追求的目标到底是什么呢？世间的财富、地位、金钱、事业、权势......是不是毫无用处呢？又能发挥什么作用呢？
人生百年，如白驹过隙，弹指之间。世间的财富、地位、金钱、事业、权势......没有一样是可以永恒存在的，都有其各自的因缘和合。人自身的身体、念头、知识、观念......也是因缘和合的呈现。显然，在这些因缘和合风云际会，显然还有更大的奥秘，被我们所忽略了，那就是蕴含在其中的，对人自身的价值，对人成长的价值，对人内在系统升级和提升的价值。
从普通到卓越，是人所发生的变化，以世间的财富、地位、金钱、事业、权势......等作为证据，所以被世人认为卓越；自我的认知和自我的认同往往也以此作为证据。
从小人到大人，从俗人到神人，从凡人到圣人，最核心的变化在人心，念头、认知、人格、心神、灵魂、精神......发生了根本变化。养料从哪里汲取？当然也离不开生活、工作和生命历程，当然也没有脱离具体的世间的财富、地位、金钱、事业、权势......只是这种更高级的养料隐藏的更隐秘，需要我们心发生变化，自我提升到对应的高度，认知发生根本变化，才能看到这些深度的秘密和能量。
如何实现人的真正成长？培养体系绝对不是知识、思维教育所能带来的。从人身上获得人成长的信息，从人类成长中获取人成长的信息。知识教育模式下，也有很多家长或者老师自身带给学生启发，或有些学生自身觉醒了，并非知识、思维所带来的觉醒。学生内在觉醒了，具有了觉醒体系，学习起知识、思维显然是非常容易的。
面对圣人、神人，直接面对、直接模仿、接受直接指导，当然是最好的学习方法。但是很难实现，很多人不能直接实现。无念读诵圣人留下的经典，相当于直接面对圣人，和圣人聊天，聆听圣人的话语，也相当于面对面领会圣人的心意，领会圣人的生活、工作和生命历程。
对比圣人的认知系统、结构和自己的认知系统、结构，完善自我到圣人境界；对比圣人感知世界形成的知识体系和结构，与自己的知识体系和结构，完善自己对世界真实实相的认知。
实践检验真理，世间物理、科学要经得起实践检验，经营、管理要经得起实践检验，我们人生境界也要经得起实践检验，可是如何检验呢？
爱情实修，恋人、夫妻是最好的检验。夫妇是五伦之本，母子、父子、父女、母女，这是传授关系，师生也是传承关系，兄弟姐妹相处和同学、朋友相处是练习关系，只有恋人、夫妻之间，共同的家庭、共同的孩子、共同的事业，朝夕相处，在共同生活、共同工作的生命历程中，最真实的认知状态和内心念头，通过说话、做事呈现出来。
我们对自己的认知，对对方的认知，我们表达自己的程度，我们沟通、聆听的能力，处于什么样的水平？认知的边界在哪里？两个人在相处中不得不陈述，不得不沟通，不得不相互理解，不得不表达自己的情绪和意见，所以认知的模式和状态就呈现了出来，内心的状态就呈现了出来。
于两人相处分歧中见自己认知边界和内心状态；于两人共识中见两人的关系基础和默契程度。幸福的二人关系，常常能把分歧变成共识。共识形成共识体。共识体越大，相互之间的默契程度越高，幸福程度也越高；共识体越小，相互之间的分歧冲突越多，提升空间越大。如果对分歧和共识缺乏认识和重视，缺乏解决分歧冲突的意识，不能把握分歧的时机实现自我提升，人就会很痛苦。
没有恋爱、婚姻中二人真刀真枪的相处，纸上谈兵或想当然的认为自己很了解自己，或自己很了解对方，或认为自己很善于自我表达，或认为自己很善于沟通，或认为自己很善于聆听......如何检验自己的想当然，识破自己的谬误？最好的办法就是用实践来检验，实践检验真理，实践也检验我们的认知是否符合实际情况。
任何问题、任何情况都有答案，都有解决的方法，如果没有找到，一定是自己对事实情况缺乏真正的了解与理解。
事实就在我们眼前，人就在我们眼前，我们自己分分秒秒都和自己在一起，为什么缺乏真正的了解和理解呢？显然就是智慧不够、认知不够。
如何让自己智慧足够、认知升级呢？要向高人看齐，要与圣人为伍，要向神人看齐。读经典有什么好处？此刻就能有深切的体会和感受。
很多人过于着急，想一下子就能读懂经典，一下子就能用经典解决自己面临的问题、改善自己面临的处境，例如多赚很多钱，例如一下子变聪明，例如孩子成绩一下子就提升了、或夫妻关系一下子就大大提升了......想把读诵经典当做仙丹。
用你习惯的认知看经典也只能看到你所习惯的认知，正如我们用自己习以为常的认知看世界只能看到自己所认为的世界一样。
已知推导未知的思维模式和当前的知识学习方式，是很多知识分子已经习以为常的认知模式和认知系统。却很少有人发现这个认知模式和认知系统本身所存在的问题：你已经被限定和锁死了。
一切的知识只不过是前人的发现和抽象，前人为什么能发现？或者人为什么能发现？因此反思，我们自己为何不能发现？最重要的恰恰是我们自己能发现啊，所有前人的知识和发现，其价值恰恰是为了今天的我们服务的。
最重要的是我们要恢复这颗灵活的心，这颗能面对世界和世界一切局面，能真实呈现和真实反应的心。「应无所住而生其心」。
成年人要心智成熟。什么是心智成熟的标志？能当下真心呈现真实事实、能内心根据事实情况生出妙法、能区分之前经历带来的信息和外来输入的信息（包括专家、权威、学者、媒体、书籍......等带来的信息）。
无所住，就是不被前尘影像所影响、干扰，前尘影像包含所有自己的经历、经验和所有来自外界的或他人的信息输入。
我们每一个人的心本来是活的，为何会失去活性呢？正如土壤本来是有活性的，但是被钢筋混凝土所覆盖，自然失去了活性，被强酸、强碱、盐所浸泡，自然失去了活性。过往经历中，从出生以来，我们就在家庭、学校、社会中遭受着固定模式的信息输入，被驯化为既定的认知模式和认知系统，因而导致心失去了活性。
不要落入正确与错误的争论之中。盲人摸象各执一端，盲人根据自己所摸到的内容来描述大象，所摸到的信息输入了心里形成了心象，语言描述的就是这个心象。明眼人能看到大象的全体，以大象的全体来呈现大象的「象」。
我们因缺乏全面、整体、完整认知的大智慧，因此只能看到局部的、暂时的、小范围的信息，难道如此的认知不是「盲人」吗？几乎每一个人都是「盲人」啊。
六个盲人各自都认为自己对，同时认为别人错，这就是生活中经常出现的争吵不休。如果反过来，六个盲人既相信自己所摸到的，又相信别人所摸到的，综合六个人所获得的信息，就能得到一个更完整的大象的「象」。这就是我们非常重要的转变和实修。
两个人恋爱、结婚，不得不面对生活中的每一个分歧，如果转变互相否定、指责为相信对方、聆听对方，通过沟通达成相互融合，共同构建属于夫妻的新共识，不断扩展两个人之间的共识体，自然会越来越幸福。
很简单啊。很多人都以为很简单。看起来很简单的事真正做好其实并不简单。最神奇、最伟大的奥秘往往正是蕴藏在最平凡的真实生活中。
难点在于知心，知道自己的真心和心念，知道对方的真心和心念，知道自己的认知，知道对方的认知，知道自己认知形成的过程，知道对方认知形成的过程，知道自己的认知体统，知道对方的认知体系统。
口中表达呈现的意思未必是心中所生的心意，别人认知模式下所听到的意思，未必是你口中表达的意思，落入别人心里的意思未必是对方所听到的语言所呈现的意思，别人口中表达的也未必呈现了他真实心意......这就是常见的沟通困境，困在了知识和头脑思维当中。
「依法不依人，依义不依语，依了义不依不了义」是解决沟通困境的法宝。这个法是皇天上帝的根本**，或称天意，又称为真心所现。人就是眼前的人。义，就是内心的真义。语，就是我们的话语或文字语言。了义，就是天理，不了义就是人心念所呈现的各种理解或解释、表达。
人人真心本来就有，然而世间真人却没有几个，争论不休、烦恼不断、冲突不止......这是为什么呢？
错认了知识、念头、经验为主，而完全忽视了真正的正主。正如普通百姓，只认得村长、书记，哪里见过□□呢？古代也是一样，只见现管，哪里见过皇帝呢？很多百姓心目中错认为现管就是皇帝，或称为「土皇帝」，对皇帝和皇帝的政令并没有概念，如果有，也是来自于现管。至于「土司」专权，军阀割据，诸侯称王，更是明目张胆自称「土皇帝」。这就是错认，和我们错认念头为心主一样。
「?何期自性本自清净，?何期自性本不生灭，?何期自性本自具足?，?何期自性本无动摇，?何期自性能生万法?」真实不虚。即使当下的念头，和你所执着的知识、经验，哪一样不是自性所生呢？错认心主，自己颠倒，真心却一刻也没有颠倒，呈现了当下的一切。
心神，可以观照我们说出的每一句话，做出的每一件事，也能观照到对方，甚至能观照到全家，或整个公司。但是有所执着，心神就被所执着的人事物所拴缚，因而失去对其余的观照。例如，看着手机下楼梯，到最下面还没有觉察，就会突然顿住，有时候还会踩空或顿伤脚。例如拿着钥匙找钥匙，心里以为钥匙在别处，到处找钥匙，所以要寻找，正是因为心神被「钥匙在别处」的念头所拴缚，却不料想钥匙就在手中。
事实真相、心、真心、念头、认知、心主、心神......这些都是非常抽象的，抽象如何符合事实本来真相？恋人之间或夫妻之间，两个人互相融合的共识体，以及对方的认知，为我们提供了两个与我们之前所不同的视角。人为什么会有两只眼睛？实验证明，两只眼睛的视觉差，让人对距离、位置的感觉更精准。
恋爱为婚姻做准备，婚姻形成了夫妻共同体，夫妻共同体包含两个人共同的认知和利益，而不是单纯的夫或妻的一方。
我们观察到：很多人结婚之后，却完全没有结婚的觉悟，说话、做事、做决策、做判断......完全没有夫妻共同体的立场、利益和认知，完全没有看到自己爱人的客观存在，这显然是不合适的，也是不合理的。忽视夫妻共同体的存在，忽略夫妻共识，忽略对方的存在，都是对婚姻和对方的不尊重。后患无穷。
中华文明中婚姻、家庭具有优秀的文明传统，我们用心体会能够感受到其中的奥妙。婚姻大礼，三媒六证、礼娉女方、八抬大轿请进门、把家事委托给新妇打理。两个人成家以后学习持家，学习担当，学习互相扶持。很多地方有习俗：成家才叫成人，不成家不叫成人。
妇德、胎教、母教、父教、家教、师教、君教、地教、天教，是中华文明的教育体系，天地君亲师，经史合参，知行合一。其中母亲在教育中是最基础的一个环节，也是最重要的环节。十月怀胎，三年乳哺，母子连心，母亲领着孩子做家务，敬爷爷奶奶，敬父亲，和兄弟朋友和睦相处，祭祀祖先和皇天上帝，这些就是母亲教育。
父亲主要和社会接触，也领着孩子学习人在社会上如何独立自主，以及如何实现社会性实现，如何交朋友，如何向老师学习，如何干事业，如何独处......等等。
家庭以夫妻为核心，夫妻就是家庭舞台的主角，家庭的氛围、家庭的气氛、家庭的智慧、父母之间的亲密感、父母对孩子的爱和亲密感、待人接物的习惯......都是夫妻在家庭舞台上营造成的环境，对孩子产生直接影响。
老师所教，重在因材施教；重在教学生做人、做事中明确目标和方向；重在教人舍小向大迈向皇天上帝的果位；重在教人全心全意为人民服务以实现彼此融合，实现更大的自我；老师指示学生从经典的语言、文字中呈现圣人的生活、工作和生命历程；也指示学生善于从生活、工作和生命历程中抽象出语言、文字以做表达。
从父母的固有认知和既定习惯中跳脱出来，客观的看待父母和自己、妻子、社会上的其他人，是认知成熟的标志。不依赖、不抱怨、不崇拜、不否定，一切只看自己能带给父母什么生命成长的价值。做到不容易。
做不到，我们又将带给子女什么呢？很多人发现自己活成了自己讨厌的人，就是因为无法从父母的认知和既定习惯中跳脱出来，因而活成了自己讨厌的人。正是因为无法跳脱出来，也会用同样的认知和既定习惯去污染孩子的心灵，孩子也会越来越像自己，语言、行为、待人接物、思维、认知。
爱情实修，两个人如切如磋、如琢如磨，呈现真实的当前状态，呈现对父母、孩子、夫妻、家庭、事业......最真实的反应，呈现对对方的理解，呈现最真实的冲突和矛盾，充分暴露出问题所在，清晰实修的对象。
急剧变化的时代，城市化、全球化、信息化、网络化、智能化这样的现实，对既有的知识体系和过往的认知体系形成了冲击。思想决定行动，目标决定方法。全新的认知，全新的系统，需要我们亲自去建设。
如何建设？问题的背面就是答案，只要我们全面、完整、系统的看清事实真相，方法就在其中。关键在于恢复我们心的活性，恢复独立自主呈现事实真相，恢复心生解决困难、问题的方法。
夫妻实修是自我实践、自我检验、自我验证最直接的系统，实现自我成长。
自我成长和家庭共识、夫妻互生体系，呈现我们的事业、财富、幸福、孩子和家族未来。
让我们共同跟随姜牛的脚步，把夫妻实修走下去。
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