阮景匆匆赶到现场，保安已经将两拨人拉开，但双方的情绪仍然很激动。
四班的班主任也赶了过来，是一个中年男子，地中海发型，他插到两班中间，指着邱舒为首的几人，唾沫星子乱飞：“你们干什么？！”
邱舒指着手回过去，“是你们班的人先来挑事的！”阮景在一旁拦着，低头做题的纪眠也注意到了这边的动静。
中年男教师指着邱舒，冲阮景：“阮老师你看看，这就是你教的学生，打我们班的学生，跟老师顶嘴。”
“狂妄自大！目中无人！”
教导主任走了过来，“行了，别吵了。都跟我过来。”
两拨人在操场排排站，王主任连着学生和这两个班主任一块训。
纪眠站在一旁看着默不作声挨训的阮景，刚刚听其他同学说，是因为四班的男生说了自己，邱舒是为了给自己出头才和那人起争执的。
纪眠听完只抿了抿嘴，等王主任训完人走后，才过去到邱舒那边，说了句：“抱歉。”
李昊看不下去，骂了声：“绿茶。”邱舒刚要发作，纪眠却用眼神制止了她。
然后，不急不徐地走到李昊面前，平静地看着他，说：“你看不惯我，就用成绩来赢我。别对其他人发恼骚。”
李昊轻蔑地看着她，“行啊。那我们打赌，不计外语科成绩，谁输了就到对方班上道歉。怎么样，你敢赌吗？”
“可以。”
邱舒和旁边的五班同学都齐刷刷转头看过去，纪眠你有点ooc了。
有没有打脸的那么一瞬间......
你以为对方不争不抢，木讷内敛，会对这样的事忍气吞声的时候，那人却突然做出一个惊呆所有人的举动，直接将刻板印象整个刺破。
从纪眠说出那句“用成绩赢我”的时候，不管结果如何，她都已经赢了。
现在的纪眠简直巨酷，巨飒！之前的什么孤僻啊都变成了高冷霸气。
期中考如期而至，胜负在一周后见分晓。
虽然我在前面说，结果不重要，但我还是要说，纪眠赢了。
并且是全方位碾压式的胜利，各科分数都是年级第一，李昊败得哑口无言，也愿赌服输到五班来道了歉。
五班同学简直不要太爽，邱舒带着几个人簇拥着纪眠。
“纪眠你真的太牛了！”
“女神！小女子膜拜膜拜你！”
“小女子何时跟女神您有过间隙，孤僻这个词儿不好，咱以后不提了。”
几人声音很大，全然没有注意到预备铃声已经响起。
四班的班主任也是五班的语文老师，张利群走进教室时，几人还围在一堆。
他拍了拍黑板，却不料将上方的磁吸黑板擦震落下来，拍在衣服上一个赃印。
张利群瞬间恼怒了起来，将夹在咯吱窝的语文书抽了出来，用力摔在讲台上。
“上课铃都听不见吗？！”
巨大的声响惊得几人转过头来，如见鬼一般，迅速回到座位上坐好。
又开始阴阳怪气，“不要以为考了个年级第一就不得了，”接着又没好气地“哼”了一声，“沾沾自喜。”
“考年级第一不算什么本事，考上清华北大才有本事。”
几人在底下小声吐槽：“跟他那个爱徒一样有病，赢不过就开始酸。”
邱舒听着低头悄悄笑，偏头跟同桌调侃：“张老师您尽管说，反正你的爱徒还是跟我们低头弯腰道歉。”
“噗，”同桌没忍住，笑出声，随即立马噤声坐正，表情恢复正常。
“谁？谁在笑？”张利群站在讲台上张望着找。
没人应，只能作罢，他敲了敲黑板，开始上课。
这节课下课后，就是午休时间，几个同学围在一堆吃泡面，讲八卦。
“上次，我去办公室问题，你们猜我看到了什么？那个死老张居然在说阮老师。”说着还用叉子气愤地戳了几下碗里的卤蛋。
旁边的同学一惊，“啊？死老张他有什么资格说啊，明明就是他们班的人来挑衅。”
“觉得自己老教师，阮老师驳了他的面子呗。”
“唉，有些男的就这样。那心胸啊比针眼儿小，自尊心也跟旺旺碎冰冰似的，脆得不行。”
“而且啊，我还听说，阮老师刚进学校是死老张在带。”
“造孽啊。”又叹叹气，“阮老师真听不容易的。咱班跟四班那事儿，学校还要求她写了篇检讨上去。”
“那死老张呢？”一个人问。
“他没写。”
“凭啥啊？”
“资历老呗。”
另一个女生听后一拍桌子，“要我就辞职，老娘不干了，省得在这儿天天受气。”
“诶，说起这个，”旁边人拍拍她，“我刚刚去办公室，阮老师好像还哭了。”
纪眠解题的笔一顿，当老师，也会被欺负吗？
在座位上纠结了许久，还是按捺不下担心。于是便从抽屉里拿出《日语同步练习》，翻开，又用红笔勾画了几题，带上出了教室，朝办公室走去。
办公室里又是只有阮景一个人，埋头撑在办公桌上，看上去孤立无援。
纪眠轻轻敲响了办公室的门，打了声报告，走到阮景桌前。
“阮老师，我有几道题不太能完全理解，现在方便给我讲讲吗？”
阮景回过神，抬起头看她，“噢，好。”又去笔篓里翻红笔。
她红笔经常丢，纪眠早就注意到了，每次见她讲题的时候用的红笔的笔芯都是没怎么动过的。
纪眠来的时候也备好的红笔，递给她，阮景接下，习惯性按了几下，便讲起题来。
笔尖在纸张上快速滑过，写着语法点，配合着例子讲得很细，纪眠安静地站在旁边听。
那些语法点她早就已经了然于心，她在听阮景的语气，情绪。阮景现在看起来情绪已经过了，只留下表面的风平浪静。
纪眠想，要是自己能再敏锐一点就好了，像阮景第一次关心自己那样敏锐。
“ために，ように都有表示为了什么的意思，但这里用ために更合适。”
“因为ために后面一般跟否定，所以这里用ために，不用ように。”
“可以理解为ために是为了什么最好不要做某事，而ように是为了什么要做某事。”
纪眠有些走神，阮景察觉到不对劲，停下来问她“怎么了？”
今天语文课的事，阮景课间的时候在走廊上听几个学生说过，却无力为力。
只是说：“那些话你别放心上，”然后又从抽屉里拿了块巧克力，递给纪眠，“吃点甜的，别不开心啦。”
纪眠捏在手里却觉得酸涩，明明是阮景受欺负了，为什么却反过来安慰自己。
因为我是老师，阮景在心里这样回答。
其实大学时，导师说给她的话是对的，学生和老师本来就不对等。
教导，关心学生是作为老师的职责，但学生没有同等对待老师的义务。所以在这样的不对等关系下，学生的关心才会显得如此珍贵。
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