期末考试的最后一科结束铃响过，整栋教学楼爆发出一种混合着欢呼与叹息的声浪。朴信难仔细地将答题卡边缘最后一道折痕抚平，才把试卷交到讲台。回到座位时，他发现林叙怀已经趴在桌上，脸颊贴着刚发下来的数学试卷——57分，用红笔醒目地标在卷首。
“你看这道题，”朴信难点着卷面，“只要套用公式，本该得分的。”
林叙怀懒洋洋地抬眼：“可是它的图形多美啊，一个标准的悬链线，让我想起江上的吊桥。”
夕阳从西窗斜射进来，把课桌分割成明暗两半。朴信难的那侧，笔记本按科目颜色分类码放，铅笔按照硬度排列；林叙怀的这侧，草稿纸上爬满涂鸦，橡皮屑在光线下像金色的雪。
“你知道吗，”林叙怀突然说，“我昨晚梦见我们在一条很长的走廊里跑，走廊两边都是门，每扇门上都贴着评分表。”
朴信难正在整理错题本的手顿了顿：“弗洛伊德认为梦是潜意识的投射。”
“那你呢？”林叙怀转过头，“你做过什么梦？”
这个问题让朴信难罕见地沉默了。他的梦境通常是未完成的数学证明，或是不断重复的数据整理。最诡异的一次，他梦见自己变成一台碎纸机，把所有试卷吞进去，吐出来的却是彩色的纸屑。
教室渐渐空了。值日生开始打扫，粉笔灰在光束中缓慢飞舞。林叙怀看着黑板上的值日表，突然笑了：“我们好像从来没被排在同一天值日。”
“概率是7.3%，不算太低。”
“不，我是说，我们就像白昼和黑夜，只在黎明和黄昏短暂相遇。”
这话太文艺了，不像林叙怀会说的。朴信难推了推眼镜，镜片反射着夕照，让人看不清他的眼神。
走廊传来教导主任的声音，他在电话里说：“是，今年的升学率肯定比去年提高两个百分点……特色班？那个以后再说……”
林叙怀突然站起来，走到窗边。操场上有工人在安装新的宣传栏，巨大的标语已经挂起一半：“今天你以学校为荣，明天学校以你为荣”。
“这句话，”他轻声说，“逻辑上是不是有点问题？”
朴信难不知何时也站到了窗边：“从时间顺序看，确实存在悖论。”
他们看着工人们把标语完全展开。夕阳把那行镀金的字映得发亮，亮得几乎刺眼。
“我爸妈昨天又吵架了。”林叙怀突然说，声音很轻，“因为我的成绩。”
朴信难没有回应。过了很久，他才说：“我父亲给我寄了套《高三备考总指南》。”
“你肯定很喜欢。”
“我把它捐给图书馆了。”朴信难说，“在扉页上写了‘仅供参考’。”
林叙怀第一次听他说起家事。在他印象里，朴信难就像一台精密仪器，从不出错。
“其实，”朴信难望着操场上奔跑的校篮球队，“我小时候想当篮球运动员。”
林叙怀瞪大眼睛：“那你为什么……”
“初二那年，数学竞赛和省青训队选拔在同一天。”朴信难说得很平静，“我父亲说，打球是吃青春饭。”
暮色渐浓，教室里的光线变得柔和。远处传来钢琴声，是音乐生在练习肖邦的夜曲，总在同一个段落卡住，反复重来。
“你记得我们第一次见面吗？”林叙怀问。
“高一分班第一天，你在语文书上画满了漫画。”
“你在记圆周率。”
“那是记忆训练。”朴信难纠正道，“不过你画的班主任肖像确实很传神。”
他们都笑了。笑声在空荡荡的教室里显得格外清晰。
走廊上，两个老师在闲聊：
“这届学生整体水平比上届强。”
“是啊，重点班平均分又创新高。”
林叙怀突然说：“我讨厌‘平均分’这个词。”
“它抹杀了所有特殊性。”朴信难接话。“就像把彩虹搅浑成灰色。”
值日生完成了打扫，背着书包离开。临走前，他们好奇地看了眼还留在教室的两个人——一个靠着窗台，一个坐在课桌上，在渐暗的教室里像两尊沉默的雕塑。
“下学期就高三了。”林叙怀说。
“嗯。”
“你会去重点班吧？”
朴信难没有回答。他从书包里取出一个笔记本，递给林叙怀。翻开来看，里面不是公式和习题，而是这三年林叙怀散落在各处的涂鸦——课本边角的卡通，草稿纸上的速写，甚至包括那张被老师没收的“班主任肖像”。
“你……”林叙怀说不出话。
“每次你被批评，我就偷偷收走一张。”朴信难说得轻描淡写，“觉得丢了可惜。”
最后一缕阳光从窗台褪去，教室陷入温柔的昏暗。远处的钢琴声终于流畅地越过那个困难的段落，奏出完整的旋律。
“你知道吗，”林叙怀轻声说，“我有时候觉得，我们像是这个系统里的两个bug。”
“或者是这个系统本身，”朴信难说，“就是最大的bug。”
他们不再说话。暮色把他们的影子拉长，在教室的地板上交融在一起分不清彼此。窗外，工人们终于装好了那个巨大的宣传栏，开始收拾工具离去。篮球场上的人群散了，只剩下一个孤零零的篮筐在晚风中微微晃动。
林叙怀从书包里掏出炭笔，在数学试卷的背面快速勾勒。线条简单却传神：两个少年并肩坐在课桌上，窗外是沉落的夕阳，黑板上密密麻麻的公式长出了藤蔓，正悄悄爬满整间教室。
朴信难静静看着，没有点评，没有分析。他只是从笔袋里取出一支红笔，在那幅画的角落，认真地画下了一个小小的“A ”。
当保安来清楼时，发现高二三班的教室里已经空无一人。只有讲台上摆着一幅炭笔速写，画中的夕阳永远停驻在地平线上，既不沉落，也不升起。
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