军训的疲惫尚未完全消散，高中的学习生活便正式拉开了帷幕。高一（三）班的讲台上，迎来了风格迥异的老师们，这让习惯了初中老师教学方式的陈默三人，迎来了新的挑战。
语文老师是一位戴着金丝眼镜、满腹经纶的老先生，上课喜欢引经据典，语调抑扬顿挫，沉浸在文学的世界里。这对阅读面需要急速拓宽的陈默来说，既是压力，也是动力。他开始利用课余时间拼命阅读老师推荐的经典名著，试图跟上那广阔的文学视野。
数学老师则年轻锐利，思维敏捷，讲课节奏极快，板书如同行军布阵，密密麻麻。王磊虽然基础扎实，但也感到有些吃力，常常需要课后反复琢磨例题才能完全消化。代静则努力适应着这种高强度、高密度的逻辑轰炸。
英语老师是一位发音标准、要求严格的女老师，几乎全英文授课，让来自乡镇初中、听力口语是普遍短板的三人组一开始听得云里雾里。他们不得不组成互助小组，课后反复听录音，互相纠正发音。
适应过程并非一帆风顺。有时，陈默会觉得语文老师的讲解过于飘渺，抓不住重点；王磊会被数学老师跳跃的思维弄得头晕眼花；代静则在英语课上因为不敢开口而焦急。但他们没有气馁，课后三人总会聚在一起，交流各自的理解，分享笔记，讨论疑难。彼此的支撑，成了他们快速适应新环境的最大助力。
忙碌而充实的一周终于过去。周五放学铃声响起，归心似箭的喜悦弥漫在校园。在镇上就读的同乡学生们早已约好，在校门口集合，一起搭乘班车回家。
一路上，车厢里充满了欢声笑语。大家分享着一周的趣闻，吐槽着风格各异的老师，交流着学习心得。谁带了家里做的咸菜，会分给伙伴；谁这周生活费有点紧，也会得到及时的帮衬。这条蜿蜒的归家路，因为有了同伴，显得不再漫长。
当熟悉的村口映入眼帘时，陈默的心跳不由自主地加快了。推开家门，外婆总是第一个迎上来，布满皱纹的脸上笑开了花，拉着他的手上下打量：“瘦了，在学校肯定没吃好！”外公则会放下手里的活计，看似不经意地问一句：“回来啦？”但那眼里的关切藏也藏不住。
晚饭的餐桌总是格外丰盛，仿佛要把一周缺失的营养都补回来。家人围坐在一起，灯光温暖。外婆不停地夹菜，父母特意打电话回来，在电话里或当面仔细询问：
“和新同学处得来吗？”
“宿舍里住得习惯不？冷不冷？”
“老师讲得能听懂吗？跟得上不？”
“钱够不够花？千万别省着……”
这些琐碎的、重复的询问，此刻听在耳中，却充满了熨帖心灵的温暖。陈默会耐心地回答，分享一些学校的趣事，略去那些适应的艰难和生活的清苦。弟弟陈浩则会崇拜地坐在旁边，听着哥哥讲述高中校园里的一切。
周末的时光总是短暂得像指间流沙。周日下午，离别的时刻又到了。外婆会早早开始忙碌，将洗净晒干的衣物叠得整整齐齐，又偷偷在他的行李里塞上煮熟的鸡蛋、自家做的饼子。外公则会把他叫到一边，将一周的生活费仔细点清，塞进他手里，用力拍拍他的肩膀：“在学校别亏待自己，专心学习，家里不用你操心。”
接过那带着体温的、皱巴巴的钞票，陈默的喉咙像是被什么堵住了。他重重地点头，将那份沉甸甸的期望和爱，牢牢刻在心里。
再次与同乡伙伴在校门口汇合，踏上返程的班车。回头望去，村口那两个相互搀扶的瘦小身影还在不断挥手，直到车子拐过弯，再也看不见。
车厢里安静了许多，离家的不舍笼罩着每个人。但当他们看到彼此眼中同样的眷恋与坚定时，一种无形的力量又在悄然滋生。他们知道，家的温暖是他们前进的动力，而身边的这些朋友，将是他们在求学路上，互相扶持、共同前行的战友。班车向着学校的方向疾驰，载着少年的离愁，也载着他们对未来的承诺，开启新一周的奋斗，有着伙伴并肩，似乎，并有那么令人畏惧。
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