*李華信件內容中的錯誤是為了體現她在書寫英文時犯的錯誤，具體錯題可參照括號內的英文。
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大家好，我是李華，就讀於紅星中學高三年級1班，擅長的科目是除了英文寫作以外的全部科目，喜歡的事情是嘗試各種事物和結交朋友，並且給他們寫英文信，鍛鍊我的英文寫作能力，目前的苦惱是英語寫作在最近的模拟考试中又只得了7分。
我向我的朋友們求助，希望得到她們的指點，並且一躍成為英文寫作天才，能力僅次於莎翁即可。
英語課代表李雷和韓梅對我說，我的英語寫作沒有希望了，讓我還是早些放棄，在高考前多行善事、行善積德為好，說不定屆時批卷老師會因為我很刻苦地寫了一整面而給我一個幾個分數。
國外網友Jim鼓勵我還有進步空間，只要堅持不懈地練習，一定能夠得到高分的。但是在我寫了一長篇信求助的時候，她没有回信。
語文課代表李紅對我說，何必糾結一個英語寫作呢？語文大作文分數佔比更大欸，不如早日放棄英語，做一個徹徹底底的中國人。
數學課代表李明對著我的文章抓耳撓腮了很久，最後嘆了一口氣，以她有英語難題要問為由，叫來了韓梅和李雷，將我的試卷遞給了她們。她們在看到我的考場英文作文瞬間，轉過頭去，似乎是不忍心再看這篇糟糕透頂的文章。
我很難過，但我很快又振作了起來，思考起一些能夠提高英語寫作能力的事情，例如多背誦一些例文，多積累一些詞彙和詞組，多練習寫作……等一下，好像這些我都做過欸，但是為什麼英語寫作還是這麽差？
思索了很久，我決定去一個經常有人互動的平台，說不定會有好心的英文使用者指出我的錯誤。
我認真地用我最高的英文寫作水平寫出了一篇真誠的文章，介紹我自己和我想要結交新朋友的想法，隨後點擊了「發送」。
我耐心地等待著，不斷刷新頁面，但是瀏覽量還是0。
奇怪，是審覈沒有通過嗎？我點進去刷新一次後又退出，發現瀏覽量變成了1。
應該是通過審覈了，只是沒有人看而已。
顯然，這並不會讓我受到打擊。
我決心在寫完今天的作業以後再寫一篇文章描述我的校園生活，和我之前拜託別人為Jim寫的信內容一樣，不過這一次會是我自己親手寫了。
今天的作業對我來說並不難，只是有一道數學壓軸大題的解題思路需要和朋友們討論一下，我似乎對題目的理解與正確答案有些偏差。
我在宿舍群裡上傳了那道題。李明很快回復，只是她把題目漏看了一個條件，在我的提示下發了一連串「啊」後去重新看題了。李雷給出了和我類似的理解題幹的思路，可惜我們都是錯誤的那一種。李紅對題幹有正確的理解，她給我們講解了許多回，才把我們的思維從另一條歧路上拉回。
「今天韓梅怎麼沒有出現？」李華在群裡問道，「她甚至一條消息都沒有回復欸。」
「是不是在忙？」李雷猜測，「她說了今早要複習錯題。」
「有可能欸，韓梅不是說這次月考英語要與李雷一決雌雄嗎？很可能她在複習，沒有時間看手機。」李紅回復說，「不過還真不知道下次誰會是年級英語第一呢，她們的競爭總是很激烈。」
「大概是韓梅吧，她好像很生氣難過的樣子，似乎不超過我絕對不會原諒自己的那種樣子。」李雷說道，「她一直對於英語很熱愛。」
李明終於看完了題目，重新回到了對話框：「喔！妳們聊了好多！怎麼又開始聊英語了？數學題目已經結束討論了嗎？妳們好可惡，居然不帶上我一起！」
「沒有辦法嘛，大家都沒有審錯題目。」李紅打出一個可愛的笑臉表情，隨後這麽說，「不過我們現在在聊韓梅喔，她一直沒有登錄，大概是在學習如何超越李雷吧。」
「韓梅一定能行的！她英語超厲害！只是最近花了一些心思在其他科目上面而已！」李明打出很多感嘆號。
「我還在群裡欸，這樣說是不是不太好喔？」李雷發消息說。
「今天天氣很好喔，有人幫我看看我的英語作文嗎？」我插進去，另起話題，假裝手滑地艾特了李雷和韓梅，「喔不好意思，我手滑了一下，好像不能撤回了。」
「兩分鐘以內都能撤回的啦。」李紅毫不留情地說。
「不好意思欸，我還有一些作業沒有忙完，妳要不然問問梅梅？」李雷幫我艾特了韓梅。
但是韓梅仍舊沒有回復，真冷淡！是決心一定要超越李雷嗎？她好有幹勁，我也一樣不能落後才行！
我重新打開了英文的社交軟件，一鼓作氣地從課外活動、課程內容、同學與老師間的交流相處等多方面寫就了一篇新的小作文，點擊「上傳」，發佈了這篇我很有信心、大概能在英文老師那裡得18分的文章。
結束之後，我退出了軟件，在期待中洗漱睡覺。
在一個甜美的夢中，我夢到我發的帖子有許多人來評論，他們都在誇讚我的文章寫得如此之好，生動又鮮活，像是莎翁寫的。在三天后的月考中，我的英文科目成績還取得了全校第一，作文拿到了20分的滿分，韓梅和李雷都請求我指導她們的英語作文缺憾在哪裡，李明和李紅驚訝地說：「李華，真沒有想到，妳居然是一個英語天才欸！」
英文老師說如果能額外加分，她一定會給我50分的成績。校長特意找到我，與我握手，說我是百年一見的英語天才，以後國家外交就需要靠我來進行翻譯了。
諾貝爾獎組委會特意為我的父母打來電話，說我寫的作文實在是太令人震撼了，邀請我務必參與幾個月後的頒獎典禮，他們特別為我提前了頒獎年份，還為我更改了頒獎流程，決定要在紅星中學舉辦儀式。
我從夢中帶著笑醒過來，起身關掉了床頭櫃上的鬧鐘，迫不及待地打開我的軟件，查看是否有人給我評論。
可惜瀏覽量依舊是0。
難道又是被屏蔽了嗎？我點進去刷新多次，點出來瀏覽量跳動到了「1」，和昨晚一樣，大概也是沒有人點進來看。
沒有關係！下次說不定就會有人看了！我給自己打氣，等到兩天后，我就會是全年級的英文第一了！
班主任在群內發出一條消息，我連忙點進去查看：
「因不可抗因素，七月份的補習暫時取消，請大家自行在家內進行複習，月考題目會稍後發送給大家，大家可以抽時間進行模擬考試，有不懂的題目及時向各科老師提問。」
「欸？」我難以置信地重新看了好幾遍，「月考取消掉了嗎？那我的英文科目第一要怎麼辦？」
由于月考和補習全部都取消掉了，我只好在家裡自己學習英文，尤其是英文寫作這一方面。
好可惡，我發出了好幾篇文章都沒有得到任何人的回復，甚至都沒有人點進來看！難道我寫得真的很差嗎？我都要失去信心了。
我發消息給韓梅和李雷，希望讓她們幫我查看一下文章，但是韓梅沒有回復我，李雷說她還在複習，可能沒有那麽多時間。
她們都好過分！我憤怒地想，然後打開電腦，又寫了一篇文章進行上傳，依然沒有人給我評論。
他們也好過分！我憤怒地想，然後去學我的數學題目了。
等我解完那幾道很有趣的數學習題以後，我又打開軟件，仍然是沒有人評論，沒有人觀看。
我生氣地關掉手機，拿出幾天前買來的漫畫書，決心放鬆一些心情，不要再想沒有人回復我那件事情。
那本漫畫書頁數並不多，很快就能翻完，但故事講得跌宕起伏，像一條在空中顫抖的絲線，每一處升起和降落都很得當。
看完整篇漫畫以後，我打算寫一篇新的文章，將它推薦給其他喜歡看漫畫的人，我已經迫不及待要寫出一篇能拿到18分的作文了！
我打開電腦，對著空白的文檔鄭重其事地敲下第一個單詞，隨後如魚得水、筆走龍蛇、流暢無比地寫下一篇在我看來十分完美的文章。我仔細審查一番，確定沒有我能看出來的缺點後，發佈了文章。
依舊沒有人觀看我的文章。難道我真的寫得非常差嗎？我有些難過，給李雷發去信息，想要得到一些寬慰——韓梅很久沒有回消息了，大概在頭懸梁錐刺股地複習，我不好打攪她用心的學習。
李雷過了一會纔回復：「妳看看有沒有選擇『僅個人可見』？有的軟件默認選擇是這樣的。」
「居然還會這樣嗎？我立刻去看看！」我匆忙回復完以後，打開了軟件，發現在一處角落，確實顯示著「僅個人可見」。
我馬上打開全部文章的權限，回到個人頁面反復刷新，終於看到瀏覽量從「1」上漲到了「2」。雖然上漲幅度約等於0，但是總歸是有進步的，而不是亙古不變的「1」，很快就會從「2」上漲到「200」，再到「20000」的！
我耐心地刷新了一會，消息頁面彈出了兩個小紅點。兩個！居然是兩個欸！這是我收到的第一和第二個互動！
激動地点开消息後，我發現一條是點讚，另一條竟然是評論。
一個叫「D」的網友問我：「妳這部漫畫叫什麼？」
我十分感動地新建文檔，為他寫下一封關於這部漫畫的推薦信：
「親愛的D：
我很榮興能夠一直收到你關於這本動漫的評論（I am glad can receiving the commend from you about this animation），我也很興奮能夠將這本動漫引薦給你（connect this animation with you）。
這本動漫來自一位備受尊重的漫畫家，她創作了一系列（a series of）感動的（moved）動畫。這一本動漫講述了一位被困在城堡中的王子愛上了一位借助企鵝（penguins）與他寫信的公主，公主決定動身前往這所具有倒霉（jinx）的城堡，救援（survive）王子。最後，公主救出了王子，他們幸福的（happy）生活在了一起。
我喜歡這本動漫的原因如下：首先，圖畫十分漂亮。作家用充足的細節描述了每個場景，讓我能夠弄清了（can clarified）伏筆。其次，劇情非常動人，我非常喜歡最後兩位主角克服重重困難後生活在了一起的情節。最後，這個故事教會了我愛是一個偉大的事物，能讓我們克服很多困難。
我希望你也能喜歡這個故事。我期待著你的回信！
你的，
李華」
我滿意地反複閱讀數遍這篇驚人的文章，將它複製粘貼到與D的聊天框，並且點擊了發送。
希望他能像Jim一樣，總是回信那麽快。我期待地想，同時向李雷表示了感激：「居然還有這回事，我完全都不知道欸！」
李雷輸入了很久，最後告訴了我一句至理名言：「妳要記住，出來玩最重要的一點是先出來。」
我認為這話甚有道理，決心要將它當作三天內我的座右銘，不能再多，因為不日我便又要更改。
作者有话说
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第1章 第 1 章
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