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第107章 操场囚笼

操场的铁门像生锈的关节般缓缓开启,顾境推开门时,指腹蹭过满是铁锈的栏杆,碎渣嵌进皮肤,渗出细密的血珠。门外的景象让他喉咙发紧——暗红色的塑胶跑道在惨白的月光下泛着油亮的光泽,像凝固的血池,跑道线是用白色的骨粉画成的,每隔十米就有一个小小的脚印,大小像是中学生的,却朝着不同的方向,有的甚至倒嵌在跑道里,趾甲缝里还卡着暗红色的塑胶碎屑。

看台上空无一人,却摆满了整齐的校服外套,每件外套的袖口都别着不同的号码布,号码从“1”一直排到“49”,正好是一个班的人数。最前排的那件外套上,号码布是用红布做的,上面用白漆写着“0”,衣兜里露出半截断裂的秒表,指针永远停在“12:00”。

“他们把这里变成了……另一种考场。”温叙的声音被夜风吹得发飘,她的目光落在跑道中央的升旗台上,旗杆上没有国旗,只有一根缠绕着试卷的长杆,试卷被风撕扯着,露出里面的红色分数:“59”“32”“0”……每个分数后面都跟着一个名字,李默和阿哲的名字在最显眼的位置。

顾境握紧了手中的“自由钢笔”,笔身传来微弱的震动,像是在预警。他注意到跑道边缘的草丛里,散落着无数只运动鞋,鞋跟处都刻着相同的字:“达标”或“不达标”,刻着“不达标”的鞋里,塞满了潮湿的泥土,泥土中混杂着细小的骨头渣。

【系统提示:进入“应试回廊”副本第七层——操场。】

【核心任务:1. 找到“废弃防空洞”的入口(位于跑道西侧的看台下方);2. 收集三件“初代体罚工具”(藤条、钢尺、负重沙袋),这些工具上的怨念可中和“集体荣誉感诅咒”;3. 摧毁操场中央的“体能祭坛”(升旗台改造而成),打破“无限测试”循环。】

【恐怖机制:1. 跑道会强制?计时跑??”,速度低于每秒3米将触发“残影追捕”(由历届体能测试失败者的怨念形成,外形为奔跑的无腿人影);2. 看台上的校服会根据闯入者的“体能弱点”发动攻击(如哮喘者会被外套捂住口鼻,腿伤者会被鞋带绊倒);3. “集体荣誉感诅咒”会放大闯入者的“羞耻感”(如因落后而自我厌恶,因拖后腿而产生负罪感);4. 升旗台上的“体育老师幻影”会用扩音器播放“加油口号”,实则是精神控制(如“为了班级荣誉,死也要冲过终点”)。】

【关键线索:1. 看台上第7排(对应“7项体能测试”)的座椅下,藏着一张泛黄的“体能达标标准表”,背面写着防空洞的密码(是历届“不达标”学生的平均成绩:58.5);2. 阿哲的画中,操场的角落画着一个小小的叉号,对应防空洞入口的伪装(一块松动的看台地砖);3. “自由钢笔”对“集体荣誉感诅咒”有抗性,但需两人共同握住才能发挥最大效果;4. 温叙的背包里,从图书馆带出来的“值班日志”最后一页记载着:“体育老师最怕听到‘我不想跑了’——这是所有被强迫训练的学生的心声。”】

“嘀——”一声尖锐的哨声突然划破夜空。

顾境和温叙同时转头,看到升旗台上站着一个穿蓝色运动服的男人,身材高壮,手里拿着一个银色的哨子,脸被帽檐遮住,只能看到嘴角咧开的诡异弧度。他举起扩音器,声音像生锈的铁片在摩擦:“全体都有!体能测试开始!男生1000米,女生800米,限时3分钟!不达标者,留级重测——直到达标为止!”

最后一个字落下的瞬间,跑道突然开始震动,暗红色的塑胶像沸腾?岩浆??般翻滚,无数只手从跑道里伸出,抓住顾境和温叙的脚踝,试图将他们拖进“血池”。看台上的校服外套纷纷飘起,像黑色的蝙蝠,朝着两人俯冲过来,袖口的号码布在月光下闪着寒光。

“跑!”顾境猛地拽起温叙,两人顺着跑道狂奔。他能感觉到背后的“残影”正在逼近,那些无腿的人影速度极快,带着风的呼啸,嘴里重复着:“快一点……再快一点……”

温叙的体力渐渐不支,呼吸越来越急促。她的哮喘在紧张时容易发作,此刻被冷风一吹,胸口像塞了块棉花。一件标着“不达标”的校服外套趁机缠住她的脖子,领口收紧,勒得她几乎窒息。

“温叙!”顾境立刻停下脚步,用“自由钢笔”的金光割开外套。外套在金光中化作纸灰,露出里面的一张小纸条,是用铅笔写的:“阿哲的哮喘比我还严重,每次测试都被老师逼着跑,他说跑不动的时候,就想想海的样子。”

“海……”温叙的呼吸稍微顺畅了些,她看着顾境紧握钢笔的手,突然伸手覆了上去,“一起握。”

两人的掌心相贴,“自由钢笔”的金光瞬间暴涨,像一个金色的护罩。背后的“残影”被金光阻挡,暂时无法靠近;看台上的校服也纷纷掉落,失去了攻击性。

“这样……好多了。”温叙的脸颊贴着顾境的胳膊,能感受到他急促的心跳,和自己的频率渐渐重合。夜风吹起她的头发,扫过顾境的脖颈,带来一丝微痒的触感。

顾境的耳根微微发烫,但他没有松手。奔跑中,他的目光扫过看台上第7排的座椅,果然在一个座椅下看到了反光——是那张“体能达标标准表”。他突然改变方向,拉着温叙冲向看台。

“违反路线!重测!”体育老师的吼声从扩音器传来,升旗台上的试卷开始剥落,露出里面的钢筋骨架,骨架上缠绕着无数根跳绳,跳绳的末端系着小小的沙袋,沙袋里渗出暗红色的液体。

顾境无视那嘶吼,用钢笔撬开座椅下的标准表。表的背面果然写着“58.5”,而表的边缘,画着一个简单的地图,指向西侧看台的一块地砖,地砖上有个不起眼的叉号——和阿哲画中的标记一模一样。

“密码是58.5!”温叙迅速记下数字,她的目光被看台角落的一个旧藤条吸引,藤条上沾着黑色的污渍,像干涸的血迹,“那是……初代体罚工具!”

就在这时,体育老师的幻影突然从升旗台上跳下,手里挥舞着钢尺,朝着他们冲来,速度快得惊人。他的脸完全暴露出来——是一张由无数张学生脸拼接而成的,眼睛是两个秒表,表盘上的指针疯狂转动,指向“0”。

“你们以为能逃掉?”拼接脸的嘴角咧到耳根,“集体荣誉感会逼你们自己回来的!看看你们身后!”

顾境猛地回头,看到那些“残影”不再攻击,而是围成一个圈,圈里是无数张嘲讽的脸,嘴里喊着:“拖后腿!”“废物!”“快跑啊,别连累别人!”

这些声音像针一样扎进心里,温叙的脚步下意识放慢,愧疚感像潮水般涌来:“是不是……我太慢了?”

“别信他!”顾境用力握紧她的手,钢笔的金光刺痛了那些嘲讽的脸,“我们不是为了什么集体荣誉跑,是为了自己!为了所有不想跑的人!”

他突然朝着体育老师的幻影大喊:“我不想跑了!”

这句话像一道惊雷,体育老师的幻影瞬间僵住,拼接脸开始崩裂,秒表眼睛里的指针倒转,发出“咔咔”的断裂声。周围的“残影”和嘲讽的脸也纷纷消散,露出惊恐的表情,仿佛听到了最可怕的诅咒。

【系统提示:成功击溃“体育老师幻影”的精神控制!“集体荣誉感诅咒”效果减弱50%!】

趁着这个间隙,顾境和温叙冲到西侧看台,用钢笔撬开那块带叉号的地砖。地砖下露出一个黑漆漆的洞口,散发着潮湿的霉味,洞口的铁门上有个数字密码锁。

顾境输入“58.5”,但密码锁毫无反应。

“不对……”温叙突然想起什么,“58.5是平均成绩,可能需要四舍五入?”她尝试输入“59”,锁依旧没开。

体育老师的幻影在身后重新凝聚,这次他的手里拿着那个负重沙袋,沙袋上印着无数个“不”字。“放弃吧!”他的声音带着得意,“你们永远也解不开这个锁,因为你们不敢承认——落后就是原罪!”

“落后不是原罪,强迫别人认同你的标准才是!”顾境的目光突然落在“58.5”?小数点??上,“58.5……58和5?”他想起李默的分数是32,阿哲的分数被改成100,3 2 1 0 0=6,不对。他又想起图书馆的书架层数是7,操场的号码布到49(7×7),“58.5”的整数部分58,5 8=13;小数部分5,13 5=18……也不对。

温叙突然踮起脚尖,在顾境的脸颊上轻轻吻了一下。

顾境愣住了,心跳瞬间漏了一拍。

温叙的脸颊通红,却眼神坚定:“阿哲的画里,所有重要的数字都和‘约定’有关。58.5……是不是‘我们一起’的谐音?”她指着密码锁的数字键,“‘我’是5,‘们’是8(‘们’的拼音是men,m在字母表排第13,不对……或许是笔画?‘我’7画,‘们’5画……也不对)。”

她的话点醒了顾境。他想起沈烬和林砚的初吻日是0617,想起李默和阿哲约定去看海,“一起”的核心是“两个人”。“58.5”去掉小数点是585,倒过来是585,还是不对。但5 8 5=18,18除以2(两个人)是9……也不对。

“等等!”顾境突然注意到密码锁的数字键上,有淡淡的铅笔痕迹,似乎有人经常按“5”“8”“.”“5”这几个键,但最后按的不是确认,而是“清除”。“他在犹豫……”顾境的脑海里闪过一个念头,“58.5是平均成绩,但真正的密码,是‘不达标’的真相——他们根本达不到这个标准!所以密码是……0!”

他按下“0”,密码锁发出“咔哒”一声轻响,铁门缓缓打开。

门后的防空洞里,弥漫着浓重的铁锈味。墙壁上挂着三件东西:藤条、钢尺、负重沙袋,正是“初代体罚工具”。工具下方的石台上,放着一本泛黄的日记,是青藤中学第一任体育老师写的:

“1953年6月:又有学生跑死在跑道上了。校长说就说是心脏病发,可我知道,是藤条抽得太狠了。

1953年7月:他们把防空洞改成了‘体罚室’,说这样‘不会影响其他学生’。那些沙袋里,装的不是沙子,是不听话学生的校服。

1953年8月:我听到沙袋在哭,它们说想回家。我把钥匙藏在了58.5的假象里,希望有一天,有人能明白,身体不是机器,跑步不是为了达标,是为了风穿过耳边的自由……”

防空洞的深处传来隐约的爆炸声,是操场的“体能祭坛”在“自由钢笔”的影响下开始崩塌。顾境和温叙对视一眼,都从对方眼中看到了释然。

温叙的指尖轻轻抚过顾境脸颊上刚才吻过的地方,轻声说:“刚才……是为了让你冷静。”

顾境握住她的手,这次握得很紧:“我知道。”他低头,在她的额头印下一个轻柔的吻,“这个,是为了我们都还活着。”

防空洞的另一端传来光亮,那是通往下一层的出口。他们知道,还有三层,这个扭曲的教育囚笼就会彻底崩塌。但此刻,握着彼此的手,感受着唇齿间残留的温度,他们突然有了前所未有的勇气。

教育的真谛,从来不是逼迫与惩罚,而是陪伴与成长。就像此刻,他们不需要“集体荣誉”来证明自己,只需要知道,身边有彼此,就足够了。

两人并肩走进光亮中,身后的防空洞门缓缓关闭,将那些关于体罚与痛苦的记忆,永远留在了黑暗里。

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