教育是一件可敬的事，但我们必须时刻牢记：没有什么值得知道的事情是教得会的。——王尔德
11月的第一个作业竟然是重看《死亡诗社》。
20月末下发新的第二册作文素材，题目为《青春》，但是9月那本《教育》似乎仍然缺少一个收尾。周末前，陶老师让课代表提前下发了戴教授题为《：一个解放并且站立的时刻》的课堂文稿，周末是个重温电影的好时候。
虽然高一那会儿为了写观后感，这电影我前前后后少说也看了三四遍。英文有个单词叫guide，虽然可以翻译成导读手册，但是总觉得没有这个单词本身恰当，总之，有guide和没有来看这部电影是天壤之别，就像有个耐心的老师陪在身边给你细细讲解。不过呢，多次观看给了我关注主角团以外同学的机会。
我喜欢关注配角的成长，因为我在自己班上从来不是主角，而好的作品里的每个人物都不会是平面化的工具。电影中有个叫霍普金斯的男孩，在“读诗踢球”那幕中，他读到的是“使生活从此变成一首诗，歌唱崭新的欢乐。”然后很冷静地走向足球。从头开始追踪，在基丁老师“撕书”第二课时，他被提到“可能也有‘阅读19世纪文学和商科医学毫不搭边’的想法”，而在影片结束“站在桌子上”的名场面里，他是最后一个站上桌子的，并且给了基丁老师一个若隐若现的微笑，镜头也给了他原本只属于主角团的特写。
之前，我与洛似乎都过分关注尼尔的死亡，那段优美而压抑的冰雪精灵之舞，与我们曾经的生命体验息息相关，我们也看见尼尔父亲对他的压迫，却忽略了电影前半段基丁老师“大胆疯狂，不拘一格的教育方式”。戴教授说，这个老师存在的意义，是为了解放孩子们的生命，给予他们自主自己生命的权利。
“这部电影给我们的是永恒的梦。”我喜欢这句话，梦是虚无的，但同时也可以是美好的愿景。学校后门“米罗餐厅”卖的便当，大多数就直接叫“猪排饭”“炒年糕”“奶油意面”，只有一个便当是有名字的，它叫“梦想鸡排饭”。不过是普通的鸡排和配菜，为什么名字里要加一个“梦想”呢？我不知道，但是有梦总是好的。
“我这次重看电影，突然想到，在学校这个社会里，校长的权力似乎无限大，就像君主**一样，掌握任免大全，甚至可以干涉老师的教学方式。虽然过分离谱的措施不会实现，但附中不一样，它可是被堪堪维持在一个应试教育和素质教育，以及家长、老师和学校利益的平衡点。”
两年能改变我们的思维方式，我们不再聚焦于一个人的生与死，而是一群人的命运和成长，也许是想到两年来三方不断的摩擦妥协，想到11月开始家长终于胜利，高三各班周六要开始“巧立名目”补课了，洛半夜有感而发。
果然，那些所谓“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只会出现在素材读本里，而不是现实中。
“现在的校长拥护民主开放，愿意听取学生意见，尊重附中一直以来的传统，能够顶住家长压力让大家全面发展。可是你有没有想过，要是有一天换成一个只看重成绩，不尊重附中校园文化的‘县中模式’校长，他有权力给大家加课，挤兑休息和运动时间，有权力关上后门，把我们像笼中鸟一样圈养起来，甚至停止或控制社团运行，那时我们的传统不过是一纸烟云，风一吹，就散了。”
“难道，到时候我们学生能做的，只有‘思明君’吗？家长会拥护那样的校长，老师不会明面上反抗，只靠我们薄弱的力量，反抗真的有用吗？”
我无言以对。我好像还沉浸在安宁平和的校园风气里，丝毫没有想到，这一切很轻易就会消失。我想，之前发的补充材料上说，知识分子可以用集体记忆来对抗集权制度，但是具体怎么做呢？良久，我只能发讲义上的一句话：
“马克·鲍尔说，人类或许将进入一个黑暗无知的时代，这样一个时代里只剩下了娱乐和成功。”
洛回：“未转头时皆梦。”
可能是之前全年级集体情绪低落诱发了语文组的改革，每月四次周二下午的“语文统测”两节连堂课，安排改成了“一次看电影，一次写作文，一次做试卷（不含作文），一次讲卷子和作文。”
当然了，大家关注的重点显然是……
“看电影！”
当然既然是一个年级同一时间段，电影不是随便看的，也不会让我们白看，而是要辅以读写一体训练讲义，以及写作破题和应用练习，让我们把电影内化成自己的作文素材。
像午休时那样拉上窗帘，关门关灯，教室陷入黑暗，但回过头会发现每个同学的面孔都被屏幕照亮。11月5日，第一部电影是《大鱼》。这是唯一一部老师没有要求成为我们的素材，甚至课堂都没讲解过的电影，关于语文组为何把它放在第一部，有何用意，只能靠猜测了。
这是一个亦真亦假的童话，故事里的人讲述过去的故事，这就是童话的魅力，你可以质疑，也可以选择相信，但无论如何都无法查证。在之后语文组透露的片单里，《大鱼》对应的主题是“成长”。为什么是“成长”？
“我不认同！”洛以前说过，假期无聊时曾经顺着豆瓣Top250一个电影一个电影看下去，她之前肯定也看过《大鱼》，“虽然主角随着电影播放，从小男孩长大成电，父亲也一步步衰老直至死亡，这部电影的主题可以是家庭，可以是人生，但肯定不是‘成长’。”
会不会是我们阅历不够，没法理解老师的用意？这个问题我没敢提出，只是说：“父亲一遍遍讲述自己的故事，让他也变成了故事本身。我们可以选择看见和过平凡的日常生活，也可以选择在这之上，在一个幻想中的美好的诗意的世界里生活，这可能才是电影想表达的。”
“不论如何，当推开窗看见一片黄水仙花田时，我突然觉得整个世界都是美好的。”现实中，我的确明白，根本不会有人送我一片花海，但是，在梦中什么不可以呢？鲍勃·迪伦说过，“真正自然的是梦境，不受自然的腐蚀。”
洛点点头：“虽然是二刷，但我印象最深的还是父亲的葬礼上，每一个故事中的人物原型都出现了，这说明在父亲不断叙述着他的故事时，即使很久没有见到，他生命里的每一个人都能陪伴着他，父亲也从未忘记他们。‘不忘’，可能是朋友临别时的最高待遇了。”
“你还记得周末跟我说的话吗，今天看完电影后，我突然觉得，附中的传统绝对不是光靠我们学生自己传承和维持的。”毕竟，后天就要期中考试了，语文组不会不知道的。
真的，我觉得应该相信自己的判断，我们都高三了，肯定有比看电影更加高效、直接的知识传递模式，但是他们没有这么选择：“至少这群人文学科的老师，一定不会只用分数来衡量孩子们的成长，他们一定能在高压下，给我们灌输‘关怀’‘梦想’‘人道’的概念，‘批判’“独立”“自由”的思维模式，让学生们带着承重的镣铐也能享受舞蹈，一定是这样的，放心吧。”
“笑，谢谢你还记着我的担忧。就算是毕业后分开，我也会一直记住你的。”
“你也会成为我故事的一部分的，洛。”
写下这些文字时，有的设想只是大胆的猜测；当屿屿子修改整理稿件并且发表时，噩梦成真了。
9月9日：修改了少许错别字
作者有话说
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第79章 Chapter78
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