周末，□□上的小组群和班级群如雨后春笋般冒了出来。同学们纷纷涌入群聊，迫不及待地添加好友，整个群里充满了热闹和喧嚣。
林晚星也不例外，她收到了来自小组和宿舍同学的好友申请。在短短一天的时间里，班里的同学几乎都被她加为好友了。然而，随着好友数量的增加，她可能已经忘记了自己和陆沉是如何加上好友的，甚至连是谁先添加的谁都记不清了。
加完好友后，群里变得异常活跃。大家开始互相介绍自己，分享着假期里的点点滴滴，欢声笑语不断。偶尔，还会有人发几个搞笑的表情包，引得众人一阵哄堂大笑。
林晚星也被这种欢快的氛围所感染，她时不时地插上几句话，与大家愉快地交流着。在这个充满活力的群里，她感受到了同学们的热情和友善，心情格外舒畅。
然而，正当林晚星准备沉浸在自己的思绪中时，她突然想起还有作业需要完成。于是，她迅速切换到小组群里，准备与同学们交流一下关于第一单元的预习情况。
作为小组的组长，林晚星觉得自己有责任引导大家积极参与讨论。她深吸一口气，然后在群里发出了一条消息：“大家都说说自己对第一单元的整体预习感觉吧。”这条消息简洁明了，直接切入主题，希望能够引起同学们的关注和回应。
林晚星
@全体成员语文第一单元整体预习任务，我们组负责整理《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》三篇课文的重点。
周小胖
（表情包：熊猫瘫倒）
这么多？能不能只预习《荷塘月色》，然后假装没看见其他两篇？
刘佳
可以，然后老师会假装没看见你的期末成绩。
李思思
《荷塘月色》的意境太美了！我们应该用朱自清的笔触来写预习报告，让文字像月光一样流淌~
张明远
老师要的是知识点归纳，不是散文创作。
林晚星
分工如下：
1. 《荷塘月色》：@张明远 整理作者背景、比喻手法、情感线索
2. 《故都的秋》：@李思思 分析"清、静、悲凉"的意境体现（别写成诗）
3. 《囚绿记》：@刘佳总结象征意义和时代背景
4. 整合校对：我来负责
周小胖
我呢？？
刘佳
你负责在群里发"已阅"，证明自己参与了。
周小胖
（表情包：猫咪举牌"我在思考"）
我可以对比三篇文章的修辞手法！比如...比如...它们都用了很多逗号？
李思思
（突然激动）
其实这三篇都在写"孤独"！《荷塘月色》是月下独处，《故都的秋》是北平的孤独，《囚绿记》是......
张明远
（打断）
《囚绿记》是抗战时期的家国情怀，和孤独没关系。
林晚星
@李思思 把"孤独"分析写在《故都的秋》部分就行，其他按原计划。
周小胖
那我能给每篇文章配表情包吗？《荷塘月色》配个月饼，《故都的秋》配个落叶......
刘佳
（截图）（已转发班主任）
林晚星
@周小胖你去查三位作家的生平轶事，要正经资料，别找"朱自清吃汉堡"这种图。
周小胖
（表情包：狗狗委屈）
上次那张"郁达夫玩手机"真的很传神啊......
李思思
我们可以在文档里加个"美学鉴赏"栏目！比如《荷塘月色》的"光与影的旋律"......
张明远
（冷漠）
预习要求第3条明确写了："禁止擅自增加非考点内容"。
刘佳
建议把李思思的文艺细胞暂时禁言。
林晚星
明晚8点前把各自部分发群里，我统一调整格式。
周小胖
（表情包：敬礼）
保证完成任务！
（5 分钟后，林晚星的手机屏幕亮起，一条来自小胖的私聊消息弹了出来）
“月下独处算考点吗？”
林晚星盯着这条消息，嘴角不由得泛起一丝微笑。她轻轻摇了摇头，心想：“这个小胖，还真是会开玩笑呢。”
她的手指在键盘上轻快地舞动着，迅速回复道：“你别幽默啦！”
发送完消息后，林晚星靠在椅背上，心情格外愉悦。
经过大家的集思广益和热烈讨论，各种新奇的想法如泉涌般不断涌现。林晚星在这个充满创意的氛围中，犹如鱼得水一般，她迅速地将大家的思路整理、融合，然后运用到自己的PPT制作中。
她巧妙地运用各种图表、图片和文字，将原本单调的内容变得生动有趣、丰富多彩。每一页PPT都经过精心设计，布局合理，色彩搭配协调，让人看了眼前一亮。
在大家的共同努力下，林晚星的PPT不仅在内容上更加丰富和深入，而且在形式上也更加吸引人。最终，这份PPT以其独特的创意和精美的设计，成功地完成了。
亲身经历，写的不好，但希望大家喜欢[狗头]
作者有话说
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第2章 PPT的准备
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