化学课结束后，叶萤汐还沉浸在没被点名的侥幸中，不知不觉中，上课铃响了。
北辰中学采用的上课铃声非常悦耳动听，让人有一种如沐春风的感觉。听到好听的歌曲，让叶萤汐的心情也愉悦了几分。
以至于老师何时站在讲台也没发觉。
叶萤汐忽然回过了神，下意识地问旁边的同桌梁琳：“这节课是什么啊？”
梁琳头也不抬地幽幽回了一句：“生物。”
啊？生物？！命运怎么又来捉弄人了！！！叶萤汐简直欲哭无泪。
“上课！”生物老师站在讲台上，把生物课本卷成圆筒状，拍了拍桌子。
“老——师——好——”全班同学立马站起来，有气无力地拉长音应道。
“同，学，们，好。”生物老师一字一顿地回答，像是一个没有感情的上班机器。
全班的同学听到后，都忍不住噗嗤笑了出来。
生物老师是一个本地师范大学刚毕业的实习老师，年轻气盛，喜欢以“玩游戏”的形式和学生们互动。
在众多游戏中，最令叶萤汐反胃的就是“开火车”游戏，这个是她的终极噩梦。但这又偏偏是生物老师最喜欢的互动形式。
果不其然，上课还不到一半，生物老师就迫不及待地玩起了“开火车”的游戏，让指定一列的同学站起来，一一回答问题。
叶萤汐坐在靠窗第一组的第三排，她信心满满地认为：生物老师为了方便，会直接点讲台面前的同学站起来“开火车”。所以这次并没在有心里面疯狂祈祷“求求老师千万不要点我这一列……”之类的话语
但下一秒，就像电影的慢镜头一般，叶萤汐直勾勾地看见生物老师走下讲台，径直地走向她那一列的第一排，说：“好，就你们这一列的同学回答一下问题。”
叶萤汐瞬间感到晴天霹雳，同时大脑宕机，脑海里一片空白，刚学的知识全都忘的一干二净。
叶萤汐眼睁睁地看着前面的何枫胸有成竹地站起来，流利地回答完PPT上有关叶绿体的问题，PPT瞬间转到了下一页，上面是：请问线粒体的功能和结构是什么？
何枫坐下来的那一秒，叶萤汐感到双腿有些发抖，但还是硬撑着站起来，清晰地听见椅子腿划过水泥地板刺耳的声音。
她压低音量，用身边只能听见的声音，向旁边的梁琳求助：“同桌——救救我。”
但梁琳只是压低着头，死盯着课本，沉默不语。
叶萤汐感到很绝望，前面的何枫忽然假装不经意地往后靠了过来，小声说道：“双层膜结构，有氧呼吸主要场所，将有机物化学能转化为ATP。”
她望向台上，生物老师正在看手机，并没有看到这一幕，周围的同学也自顾地盯着课本疯狂汲取知识，以防被老师点名回答问题。全班没人看到何枫的帮助，除了梁琳。
叶萤汐很感激何枫，同时用洪亮的声音回答道：“线粒体的结构是双层膜结构，功能是有氧呼吸主要场所，将有机物化学能转化为ATP。”
“回答正确，坐下来吧。”生物老师的目光从手机移开，看向叶萤汐，只是点点头，继而又低下头看手机，漫不经心地接着说道：“请下一个同学回答问题。”
……
经历了心情犹如坐过山车的生物课后，叶萤汐趴在桌子上，以恢复元气。
“怎么样？”何枫转过头来，拍了拍她的脑袋，说：“我说过吧，咱们是互帮互助的好兄弟。”
叶萤汐闻言微微抬起头，露出两只好看的眼睛，把下巴埋在双臂之间：“谢谢你啊好兄弟，要是没有你的救场，不然我真的就“死”在那里了。”
何枫又扭头看了看叶萤汐旁边的空位，下课后，梁琳起身跑去了厕所，他微微蹙起眉头，觉得有些奇怪，但还是开口问：“刚才你向你同桌求助我都听见了，按理说她离你比我更近一些才对，她都听见了，为什么不帮你？”
“我也不知道啊。可能她比较内向，不喜欢与别人交流吧。”叶萤汐不以为意地回答道。
“我看，这和内向无关，”何枫顿了顿，“总之，你还是提防她一点的好。”
“为什么啊？”叶萤汐疑惑地看向何枫。
“因为——”何枫压低了声音，头往后靠了靠向叶萤汐，说：“我能明显感受到她嫉妒你。”
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