从边防营区回到教师家属院，苏慈刚把帆布包放在墙角，就抱着那把老枣木弹弓坐在院子的石凳上发呆。阳光洒在弹弓磨得发亮的木柄上，暖融融的，可她指尖却觉出几分陌生，在山里时，这把弹弓是她的 “老伙计”，闭着眼睛能听出野兔踩过落叶的 “沙沙” 声、山雀振翅的 “扑扑” 声，十步外的松鼠都能精准瞄准；可回到城里，耳边满是自行车 “叮铃铃” 的清脆铃声、邻居阿姨在院里的说话声、远处国营工厂传来的汽笛声，眼前是挤挤挨挨的红砖房、来来往往的行人，以前在山里熟稔的训练方式，突然像没了落脚处。
“慈儿，发什么呆呢？快来帮阿姨摘青菜，晚上给你做你爱吃的炒青菜。” 李娟端着一盆青菜从厨房出来，看到苏慈抱着弹弓一动不动，笑着朝她招手。苏慈回过神，把弹弓轻轻放在石桌上。她快步走过去蹲在菜盆边，手指飞快地摘着青菜叶，心里却在不停琢磨：城里和山里不一样，没有野兔、野猪主动出现，得自己找办法，把在山里练出的本事，变成在城里能用的 “真功夫”。
晚饭过后，苏慈牵着黑石出门遛弯，刚走到家属院门口，就听见一阵清脆的喊声：“苏慈姐姐！等等我们！” 她回头一看，是住在隔壁的双胞胎兄弟大宝和小宝，两人手里各攥着一把用粗铁丝弯成的弹弓，橡皮筋是从旧自行车内胎上剪的，看着简陋却透着股认真劲儿。“苏慈姐姐，你也去遛黑石呀？我们跟你一起走好不好？” 大宝仰着小脸，眼睛亮晶晶的。经过王浩回来以后的宣传，苏慈在营区后山打野猪的事，家属院的小孩都听说了，都觉得苏慈特别厉害。
苏慈笑着点点头，指尖轻轻摸了摸黑石的头：“好啊，咱们一起走。” 黑石尾巴摇得更欢，凑过去用毛茸茸的头蹭了蹭大宝的手背，惹得大宝 “咯咯” 直笑，连小宝都跟着咧开嘴。他们沿着街道慢慢走，家属院门口的街道不宽，两旁的梧桐树刚冒出嫩绿色的新芽，风一吹，叶子 “沙沙” 响，像在说悄悄话。苏慈放慢脚步，轻轻闭上眼睛，试着在嘈杂的声音里分辨：左边传来 “哗啦啦” 的流水声，是街角那家国营粮店门口的自来水龙头没关紧；右边有 “咚咚” 的敲击声，是邻居张爷爷在院里修他那把旧木凳；远处还有 “哐当” 一声闷响，是废品回收站的师傅在卸铁皮。她一边听，一边小声跟身边的大宝、小宝解释：“你们仔细听，这些声音都不一样，能告诉我们好多事呢，比如哪里有水声，哪里有人在干活。”
大宝和小宝也学着苏慈的样子闭上眼睛，小宝皱着小眉头，过了一会儿小声说：“苏慈姐姐，我只听到树叶‘沙沙’响，别的声音都混在一起了。” 苏慈睁开眼睛，蹲下来跟他们平视，语气耐心：“别急，慢慢来，先从最清楚的声音开始听，比如现在的树叶声，等听熟了，再找别的声音，多练几次就会了。” 她抬头看向远处，有几只麻雀正低头啄食地上的米粒，便对两个小孩说：“你们看，那有麻雀，咱们来比赛好不好？看谁能先数清楚有几只。”
两个小孩立刻来了精神，睁大眼睛盯着，大宝数了一会儿，大声说：“有五只！我看清楚了，都在地上啄米呢！” 小宝却使劲摇头，手指着一旁的树枝：“不对不对，是六只！刚才有一只飞到树枝上了，你没看到！” 苏慈笑着揉了揉小宝的头：“小宝说得对，是六只，观察的时候要仔细，不能漏掉任何一个小细节。” 她站在原地，学着在山里瞄准的样子，视线紧紧盯着一只低头啄食的麻雀，在心里默默计算距离、风速，虽然没拿出弹弓，可眼神却格外专注，连呼吸都放轻了。
每天早上，苏慈会提前半小时起床，牵着黑石去家属院后面的小公园，那里人少、树多，还有一片开阔的草坪，是她找了好几天才定下的 “训练基地”。有时候大宝和小宝也会早起，苏慈还会教他们分辨不同的脚步声，她让大宝、小宝闭上眼睛站在原地，自己则在远处来回走动，让他们根据脚步声判断自己走的方向；有时候还会让他们听自行车的声音，判断自行车是从左边来，还是右边来，两个小孩学得认真，进步也快，没过多久就能准确分辨出脚步声的方向了。
上午的时间，苏慈会用来学习，除了做学校布置的作业，她自己也会提前预习新学期的内容，笔记本上记得满满当当，重点内容还用红笔做了标记。下午放学后，她会牵着黑石，带着大宝、小宝去不同的地方 “训练”：有时候去国营菜场，那里人多、声音杂，最适合练习听声辨位；有时候去学校附近的新华书店，听老板和顾客讨论书籍的声音，苏慈会让他们根据声音判断说话人的情绪，是开心的、生气的，还是平静的；有时候去河边，听流水声、风声，看远处的木船划过水面留下的痕迹，苏慈会教他们通过船的痕迹判断船是往上游走，还是往下游走，两个小孩听得入迷。
有一次，苏慈带着大宝、小宝去菜场，刚好遇到商贩们从卡车上卸货。她让两个小孩站在不远处，闭上眼睛，试着通过声音判断有多少人在卸货、卸的是什么东西。大宝先睁开眼睛，大声说：“苏慈姐姐，我听到‘咚 —— 咚 ——’的声音，好像是箱子掉在地上的声音！” 小宝也跟着睁开眼睛，补充道：“还有‘哗啦 ——’的声音，是不是装东西的袋子破了呀？” 苏慈笑着摇摇头，引导他们：“大宝说得对，‘咚咚’声是木箱落地的声音，里面装的是苹果；小宝听到的‘哗啦’声，是麻袋摩擦的声音，里面装的是大米。那你们再仔细听听，有几辆手推车在帮忙运货呢？”
两个小孩立刻闭上眼睛，屏住呼吸仔细听，过了一会儿，大宝小声说：“有两辆！我听到两次‘吱呀’声，是手推车的轮子响！” 苏慈轻轻摇头：“再听一遍，刚才是不是有三次‘吱呀’声？仔细听，不要漏掉哦。” 这次两个小孩听得更认真了，连耳朵都竖了起来，过了一会儿，小宝突然睁开眼睛，兴奋地大喊：“是三次！我听到三次‘吱呀’声，有三辆手推车！” 苏慈笑着点点头，拉着他们走过去一看，果然和他们判断的一样，三个商贩在卸木箱装的苹果，两个商贩在搬麻袋装的大米，还有三辆手推车在来回运货。大宝和小宝高兴得跳起来，围着苏慈又蹦又跳：“苏慈姐姐，我们也能像你一样，靠声音判断东西啦！太厉害啦！”
苏慈渐渐发现了城里训练的 “优势”。山里的声音、画面相对单一，而城里的声音更复杂、画面更多样，能让她的感官变得更敏锐。比如，在山里，她只能听出动物的脚步声；在城里，她能听出不同鞋子的脚步声，穿皮鞋的人走路是 “噔噔” 的硬实声，穿布鞋的人走路是 “沙沙” 的轻柔声，穿胶鞋的人走路是 “噗噗” 的厚重声，甚至能通过脚步声判断人的年龄、走路的速度。
经过一个多月的摸索和练习，她已经初步建立了在城市里的训练模式。开学后在学校里，苏慈也没有停下训练。上课的时候，她会认真听老师讲课，手里的笔不停记着笔记，同时还会悄悄观察教室里的情况：前桌同学的铅笔已经用得很短了，下节课大概率要借铅笔；后排同学把连环画藏在课本下面，老师走过来时会赶紧把书合上；窗外的梧桐树上，有两只麻雀正在筑巢，今天比昨天多叼了几根细小的树枝。这些观察不仅没有影响她的学习，反而让她的注意力变得更集中，老师讲的知识点，她能更快地理解和记住。
课间休息时，其他同学都跑到操场上玩耍，跳绳、踢毽子、玩老鹰捉小鸡，热闹得很；苏慈却常常一个人坐在座位上，或者站在走廊的窗边，看起来像是在 “发呆”。有同学好奇地走过来问她：“苏慈，你怎么不跟我们一起玩呀？你在想什么呢？” 苏慈会笑着摇摇头，指着窗外说：“我在看东西呢，你们快去玩吧。” 其实，她是在利用课间时间训练，眼睛盯着操场上玩耍的同学，默默数着跳绳的同学每分钟能跳多少下，踢毽子的同学能踢多少个；有时候还会闭上眼睛，听操场上的各种声音：跳绳的 “呼呼” 声、踢毽子的 “啪嗒” 声、同学们的笑声、跑步的 “咚咚” 声，这些声音在她耳边渐渐形成一幅清晰的 “画面”，让她能准确判断出每个同学的位置、动作。
有一次，班里的同学张强在操场上丢了一块橡皮，那块橡皮是他妈妈从上海出差带回来的，上面印着一只黄色的小鸭子，他特别喜欢，找了好半天都没找到，急得满头大汗，眼圈都红了。苏慈看到了，走过去轻轻拍了拍他的肩膀，问：“张强，你别着急，你刚才在哪里玩的？橡皮是什么样子的？” 张强哽咽着说：“我刚才在操场东边踢毽子，橡皮是白色的，上面印着小鸭子，不小心掉在地上就找不到了。” 苏慈闭上眼睛，仔细回忆刚才听到的声音：张强踢毽子的位置在操场东边，刚才有同学在旁边跑步，还有风吹过的声音，好像听到过一声轻微的 “咚” 声，应该是橡皮掉在地上的声音。她睁开眼睛，拉着张强走到操场东边的一棵梧桐树下，弯腰从草丛里捡起了一块白色的橡皮 ，正是张强丢的那块，上面的小鸭子还清晰可见。张强惊讶地看着苏慈，嘴巴张得大大的：“苏慈，你怎么知道橡皮在这里呀？” 苏慈笑着说：“我刚才听到这边有橡皮掉在地上的声音，而且风是从西边吹过来的，橡皮可能被风吹到草丛里了。”
放学回家的路上，苏慈牵着黑石，身后跟着蹦蹦跳跳的大宝、小宝，继续她的 “训练”。她能通过前面行人的脚步声，判断出穿皮鞋的叔叔要去街角的邮局；能通过路边窗户里传来的声音，知道这户人家正在做饭，今天吃的是面条，因为听到了 “哗啦” 的下面声；能通过天上云的形状、风的方向，判断明天会不会下雨 ，要是云像棉花一样飘在天上，风是轻轻的，明天就是晴天；要是云灰蒙蒙的，风很大，可能就要下雨了。大宝和小宝也学着她的样子，一边走一边观察，小宝突然指着前面一个手里拿着信封的叔叔，大声说：“苏慈姐姐，前面那个叔叔要去邮局！” 苏慈笑着问他：“你怎么知道的呀？” 小宝得意地指着叔叔手里的信封：“我看到他手里拿着信封，而且邮局就在前面路口，他走的方向就是邮局，肯定是去寄信的！” 苏慈揉了揉小宝的头，笑着说：“小宝观察得真仔细，以后要继续加油，肯定能比姐姐还厉害。”
晚上，苏慈坐在书桌前，翻开她的 “训练记录” 笔记本，认真地记录当天的训练成果。在城里的训练虽然比在山里难，却让她学到了更多东西，还收获了大宝、小宝这两个可爱的 “小徒弟”，让她更快地适应了城里的生活。
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