因为联考的缘故，这次阅卷所有学校混在一个系统里进行评分，出题组给出参考答案，各校老师集结开会确定评分细则，后面再是改卷、提交、统计核算，花的时间自然比三中平时月考自己一条龙服务更长。
“成绩什么时候才出来啊？我都快等自闭了！”
“现在才是考完试的第二天上午第四节课，你急什么？”
“平时南三的变态阅卷机制雷厉风行，突然换了一个慢吞吞的，我很不习惯。”
“是啊我也是，虽然已经知道自己肯定砸掉了，但还是提着一颗脆弱的心。”
“别说了，我已经在考虑这周留宿躲过混合双打的可能性了。”
教室里一片七嘴八舌的谈论声。
其实也是每次考试结束后的常态。
“诶下一节什么课？”
“抬头看黑板不就知道了，上面不写着吗。”
“写着也看不到啊，星爷上节课拉白板没拉回来，挡着了。”
“叫个谁坐前排的上去拉一下不就完事了。”
“你们一个两个真是很麻烦，下节语文，最后一节也是语文。”
“老班连堂啊？睡觉准备。”
“昨天没她课，今天连堂很正常，而且考完试到现在，还没上过语文呢。”
周围的声音随着预备铃响起渐渐安静下来，訾聿刚拿出语文课本站起来，准备例行语文课前必备读书项目，就见何书锦臂弯里抱着两本教辅，从前门进来，朝他摆摆手，说：“今天先不读了，把段考卷子拿出来。”
何书锦迈步走上讲台，翻动手里的书，拿出夹在里边的试卷，边展开找题目，边道：“你们先说想先听哪题。”
底下都是翻找试卷的声音，一时没人接话。
“行，没人说那我就按照自己的顺序讲了——先看到后面的语言文字应用。”
“前面十七到十九的选择应该都没什么问题吧？”
有一两个声音迅速出现表示自己选错了，何书锦简单地做了解释，继续往下讲。
“第二道漫画分析题，这种题我们之前是练习过的，无非就是概述漫画内容加主旨分析，有谁漏了哪一步没有写的吗，自觉一点，举手我看。”
看着三两只弱弱举起来的手，何书锦不免嘀咕：“还真有哈。”
“唉算了。来看到这幅漫画，首先从全局看，它画了一个球形……”
这种技巧性不高的应用型题目，何书锦不会花太多时间，讲解一遍就过了，自己有问题自己课下问。
“好，下一道二十一题，是我今天要稍微重点讲一下的。”
说完她转身拉开白板，把优盘插/入电脑，一边打开她的课件，一边说：“之前也有几个同学好奇来问我了，其实他们这次出了对联也是我们都没想到的，因为我们高考不考。”
白底黑字的简单课件呈现在同学们面前，何书锦要讲的是对对联和字词音节上用法的规则。
“我记得中考是考的啊，那你们初中的语文老师肯定都讲过，怎么才一年就全都忘光啦？”
她说的没错，訾聿心想。
即使过了一年，关于中考对对联的规则，訾聿还是记得很清楚的。
首先上下联字数必须要一致，其次是词性要相对称，最后是上仄下平：即上联由仄声收尾，下联由平声收尾，简单来说就是，上联的最后一个字的读音须得是三四声，下联的最后一个字须得是一二声。
可能考虑到学生们年纪尚小，文学素养的积累有限，这道题的考法要求听起来严格、中规中矩，但其实要凑够一对简单的对联，也不难，比如：
短一点的五字联，花开花终落，叶枯叶始荣。
长一点的，十载寒窗读书苦半世，一朝金榜题名傲余生。
訾聿以前在所有同学都鬼哭狼嚎的时候就不觉得这道题有多折磨人，可依然是花了点时间去研究的。
当然，这是针对初中生升学考试的简化版要求，真正的“平仄”可不是这么简单的一二三四声的区分就可以准确解释的。
而何书锦今天应该是要拓展开来，讲的更多更细节更准确，訾聿提了兴趣认真听。
她先把中考时的对联要求再讲了一遍，才开始讲“平仄”。
“首先，平仄，即古代诗词中用字的声调，也是诗词的格律。中古汉语有四种声调，和我们现在普通话一样，但发音并不是完全一样的。四种分别为平、上(shǎng)、去、入四声，除了平声以外，剩下三种统称仄声。‘仄’是不平、曲折的意思，是声调有变化的。”
“而如今的普通话中，入声已经被剔除了，归入仄声中的上、去两声和平声中的阴平、阳平。”
“简单来说就是，普通话的四声为阴平、阳平、上声、去声，分别对应拼音韵母的啊(ā)啊(á)啊(ǎ)啊(à)。”
“所以才说前两声为平，后两声为仄。”
“都懂吗？”
底下一脸懵逼的学生们缓了两秒，才发出此起彼伏的“嗯嗯懂了懂了”。
“不理解也没关系，也不考，感兴趣的，或者以后有学业需要的同学再自己去了解。”
“好，我们接下来讲诗词的韵律。”
“律诗包括五律和七律，对用字方面的要求是硬性的，必须按照格式相对。比如，上一句的声调是平平仄仄平平仄，那么下一句就必须接仄仄平平仄仄平。”
此话一出，底下突然出现了一小阵骚动。
何书锦笑道：“哟，都还唱起来了哈，等下讲完给你们放mv。”
底下又是一片欢呼。
“古人作诗作词不是随便你平仄交替使用随心所欲的，它有现成的模板，而你只能按照模板给的来写，当然大佬也是可以自创的，像词牌名。先看五律，它字数少，所以只有四个类型……”
訾聿拿出一个黑色的皮封面笔记本，简要地做了笔记。
胡嘉佳在一旁出神了很久，好容易回过一点，歪头看着班长同桌记笔记，可能是看訾聿写得认真，她想了想，也动起笔来。
“最后讲一个……我认为比较有意思的吧，大家知道起名字时也有平仄上的技巧性吗？”
她提了个问题，将不少人拉回了课堂，虽然没人出声应答。
“中文起名各有千秋，不论平仄交替还是一连三个字都是同一个读音，一般都不会太拗口，平仄也不能完全决定音节和谐与否，自然就好。比如王羲之、苏东坡都是全平的，可读起来也挺顺对吧？”
“但在起名字上有时候也可以用发音讨巧。”
“我就直接说了——用‘平仄平’的方式来起名，会使这个名字读起来更有气势，或者说更悦耳。当然这里的平仄指的是普通话版。”
“举个例子，写《登幽州台歌》的那位诗人，陈子昂。还有你们比较熟悉的，辛弃疾。”
“大家可以念一下。”
这种类型的知识，听得进去与否多半看个人的兴趣程度和讲解人的幽默风趣程度，何书锦放任迷糊的同学补觉，我自岿然不动地将所有要讲的内容将完了。
有些同学不甚在意，也有些同学很感兴趣。
下了课，蒙予乐兴奋道：“诶那我是不是平仄平的？！”
他自己默念了两遍，嘴角耷拉下来，“啊……不是啊，可是我觉得我的名字念起来很悦耳啊！”
谢语然浅笑，说：“书锦不是说了吗，平仄不能完全决定音节的和谐优美。蒙予乐即使不是平仄平的发音，但是也很好听啊。”
“嗯！我也觉得语然你的名字很好听。”
胡嘉佳在一旁噗呲一声就笑了，“哈哈哈哈哈，开心果你幼不幼稚，还‘嗯！’，姐不习惯你卖萌啊哈哈哈。”
蒙予乐：“……”
蒙予乐的一脸“算了我忍了我不和你计较”的表情。
难得也有他说不出话来的时候，訾聿不禁莞尔，转念想到关于起名的声调，他的名字是平仄的音，没什么特别的，让訾聿头疼的地方就在于，姓和名都是平时少见少用的字，大部分人第一眼看到都无法马上念出来。
刚学会读和写自己名字的时候，訾聿没有任何感觉，上了学，接触了更多的同龄人，甚至是大多数老师，都不认得他的名字，起初还会有些无奈，过了这么多年，也习惯了。
想到这儿，訾聿又是禁不住一笑。
“诶班长，你自己在这儿一直笑啥呢？”
不知何时，胡嘉佳离开了座位，而蒙予乐坐到了他旁边。
訾聿“咳”地清了清嗓，他第一次觉得脸上泛起无法忽视的热度。
“没什么。”
蒙予乐没有在意太多，说起自己过来的目的。
“今天中午我不和你一起去吃饭了，有点事，过来通知你一声。”
“什么事？”
脱口而出的问题让訾聿愣了半秒，不过他下意识立刻收敛了表情。
“程喆那货说有事找我，也没说是什么事，让我放学了去楼上找他，完事了请我吃饭。”
“唉管他呢，只要不违法不为难都好说，再说了，吃饭不积极，思想有问题！”
“哈哈好啦，拜。”
他说完就挪了两步回到自己的位置。
这时胡嘉佳刚好回来，看到了他“偷渡”，佯怒道：“蒙予乐！你又坐我位置！”
可能是感觉气势不够，她顿了一下后补了一句：“你还撩我同桌！”
可能是位置问题略理亏，蒙予乐也顿了一下，选择了后者。
“又不是你家的，我撩还不给啦？”
蒙予乐继续回击：“你同桌？他还是我舍长呢！还是我对床呢！”
胡嘉佳：“那也不是你家的啊，不给！”
一时有些热闹。
毛晓奇目瞪口呆：“他俩这是在干什么？模仿小学生吵架？”
蔡安：“……也许吧。”
毛晓奇：“唉，年轻人的想法真是越来越难理解了。”
蔡安：“……”
訾聿：“……”
訾聿敢肯定，蔡安现在绝对很想呼他一巴掌。
毛晓奇当时上一年级时，因为地段问题没能直接进读过学前班的那个学校，就回到地段学校多读了一年学前班，所以他普遍比同年级的同学大半年到一年左右。
熟悉的朋友都知道这事儿，也难免无语他经常拿这事儿来调侃，不论是调侃别人，还是调侃他自己。
铃声再次响起，好一会儿班上恢复安静，訾聿站起来，朗声道：“拿出语文课本必修三，翻到第四十六页，寡人之于国也，一二读。”
梁惠王曰：‘寡人之于国也，尽心焉耳矣……’ ”
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务，不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗，源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读