在第17章结尾，谢逸扬说了这样一句话：“造谣者虽然处理了，但舆论不会自动转向……”
正是基于这个认知，才有了第18章。
谢逸扬是个数学天才，所以他解决问题的思路必然不同于普通人，于是就有了用数学公式来打脸造谣者的精彩桥段。
为什么要花一个章节来讨论校园网络暴力，是因为我想把在写做小说过程中做的一点小思考提炼出来
为了让小说内容贴近现实，我做了不少功课，既然认真做了功课，就应该把结果呈现出来，用所有人都能看得懂的方式。
So以下才是本文精华：
校园暴力在现实中往往让人束手无策，但小说中的谢逸扬和谢苏婉却用一套“组合拳”化解了危机。他们的方法不是硬碰硬，而是用智慧、证据和人性弱点反击。以下是他们解决问题的具体思路，对现实也有参考价值：
☆第一步：冷处理 ≠软弱，而是避免情绪化（谢苏婉的沉默艺术）
当论坛谣言爆发时，谢苏婉的第一反应是躲进画室。这不是逃避，而是：
-避免在情绪失控时回应（哭红的眼睛和冲动的发言只会让谣言更猖獗）；
-不给施暴者更多素材（沉默让好事者无从炒）
-争取时间收集证据（小说里这个工作是谢逸扬、封尽和陆一鸣做的）。
【现实参照】
情绪是谣言最好的燃料，所以遇到网暴先别急着对骂，截图保存证据，关掉社交软件深呼吸。
☆第二步：用专业能力降维打击（谢逸扬的"数学武器"）
谢逸扬的反击看似离谱实则高明——用数学公式证明“这不是接吻”。这种操作的精妙在于：
-转移战场：把道德争论变成数学问题，让围观群众聚焦“计算对不对”，而非“他们什么关系”；
-树立权威：用专业身份（竞赛学霸）碾压造谣者的可信度（“你懂微积分还是我懂？”）；
-幽默化解：公式结尾的“免费几何辅导”暗示造谣者“数学差到需要补课”，杀人诛心。
【现实参照】
如果你是辩论队的，就用逻辑拆穿谣言；如果你是摄影社的，就分析P图痕迹。用你的特长把水搅浑！
☆第三步：拉拢“中立派”（徐米乐和陆一鸣的作用）
谢逸扬没有孤军奋战：
-徐米乐负责在女生中传播真相（“你们看，学神都发公式了！”）；
-陆一鸣用无人机挂横幅制造话题（把严肃事件变成校园趣闻，消解恶意）；
-封尽提供技术支援（黑进论坛？不，他合法调取了周子明所有发帖记录）。
【现实参照】
找几个朋友分工合作——有人负责扩散澄清，有人收集证据，有人陪你散心。孤立无援才最危险。
☆第四步：借力打力（让学校成为你的“武器”）
谢逸扬最聪明的一步是把举报材料做成“学术报告”提交校务处：
-用数据说话（造谣次数、传播范围、历史记录）；
-强调“影响学校声誉”（校方最怕舆情失控）；
-提出“匿名公告”的折中方案（既惩罚造谣者，又给学校留面子）。
【现实参照】
向老师/校方举报时，别只说“他骂我”，而要整理成：
-时间线（X月X日，他在XX平台发了XX内容）；
-证据链（截图、录音、证人）；
-明确诉求（删除帖子？公开道歉？心理辅导？）。
☆第五步：给对手留退路（谢逸扬对周子明的"致命温柔"）
谢逸扬明明能公开周子明的所有黑料，却选择：
-私下警告（“教导主任找你谈话了？”）；
-点明要害（“你去年也被网暴过，滋味如何？”）；
-留有余地（不公开姓名，让他悄悄删帖）。
这一招直接让周子明闭麦——羞辱对手不如让他恐惧你的仁慈。
【现实参照】
如果对方认怂，见好就收。逼人狗急跳墙只会两败俱伤。
☆终极心法：他们的底牌不是技巧，而是“关系”
谢逸扬和谢苏婉能赢，根本原因是：
-彼此信任（一个收集证据，一个负责情绪稳定）；
-朋友支持（徐米乐、陆一鸣甚至封尽都站队）；
-师长偏袒（教导主任默许他们的“数学战”）。
【现实启示】
-平时多交朋友，哪怕只是点头之交；
-和老师保持良好关系（不用拍马屁，按时交作业就行）；
-最重要的是，有一个愿意陪你熬夜想对策的人。
☆总结：现实中没有谢逸扬的智商怎么办？
-学谢苏婉——沉默是金，先保护自己；
-学徐米乐——找到你的“情报员”和“传声筒”；
-学陆一鸣——用幽默化解恶意（比如把骂你的话做成表情包）；
-记住：校园暴力最怕“较真的人”，你越冷静举证，对方越慌。
☆最后一句：
小说里谢逸扬用公式反击很帅，但现实中，你能平安快乐地毕业，才是最大的胜利！
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