第二封“挑衅信”的草稿，我写在数学练习册的背面。笔尖划过纸页时，带着股不服输的劲儿，连字迹都比上次用力了几分。
昨天的物理课上，老师提问关于圆周运动的临界条件，陈厌站起来回答时，把“最高点最小速度”的推导过程说得滴水不漏，全班都在鼓掌，连老师都点头说“非常清晰”。可我盯着黑板上的受力分析图，忽然发现他漏提了一个微小的前提——当轨道是光滑曲面时，其实还有另一种更简洁的分析角度。
当时我举了好几次手，老师却没看见，等陈厌坐下，这茬也就过去了。但这成了我心里的一根刺，更成了第二封信的绝佳素材。
“陈厌同学，”我在明黄色的信纸上落笔，选了支深蓝色的笔，颜色扎眼，就像我此刻憋着的那股劲儿，“别以为昨天物理课回答得有多完美。你说圆周运动最高点的临界条件时，是不是忘了光滑曲面和细绳模型的细微差别？推导步骤是没错，但少了这个前提，就像建房子忘了打地基——看着稳，其实站不住脚。”
写到这儿，我停下来，指尖敲了敲桌面。窗外的麻雀落在树枝上，叽叽喳喳地叫，像是在给我鼓劲。我又往下写：“要是换我回答，肯定会把这个细节说透。不过嘛，看在你站着回答问题时，手没抖、声音没颤的份上，勉强给你打个六十分——刚及格，别骄傲。”
最后，我特意在落款处画了个歪歪扭扭的打分板，用红笔圈了个“60”，旁边还画了个吐舌头的鬼脸。
把信纸叠成三角形时，我比上次熟练多了，指尖却还是有点冒汗。这次我没选书包缝隙，而是盯上了他的课桌抽屉。陈厌有个习惯，午休时会把练习册放在抽屉里，下午第一节课前再拿出来。
午休铃响后，大部分同学都趴在桌上睡觉，教室里静悄悄的，只有窗外的蝉鸣有一搭没一搭地响。我假装去后排的饮水机接水，路过陈厌座位时，脚步放慢了半拍。他正趴在桌上，侧脸贴着手臂，额前的碎发垂下来，遮住了眼睛，呼吸很轻，像是睡着了。
他的抽屉没关严，露出里面半本摊开的物理练习册。我攥紧手里的三角形信纸，心脏“咚咚”地跳，像要撞开肋骨跑出来。趁旁边同学翻了个身的空档，我飞快地把信纸塞了进去，指尖不小心碰到了抽屉里的金属圆规，“叮”的一声轻响。
陈厌的肩膀似乎动了一下。
我吓得差点跳起来，端着水杯快步走到后排，接水时手都在抖，水流溅到了手背上，凉丝丝的，却压不住耳根的滚烫。
回到座位，我偷偷抬眼望过去，陈厌还维持着趴着的姿势，好像刚才的响动只是我的错觉。可直到下午第一节课，他打开抽屉拿练习册时，我都死死盯着他的动作——他手指碰到那封明黄色的信纸时，停顿了半秒，然后像拿起一张普通草稿纸似的，随手塞进了课本里，脸上依旧没什么表情。
但我看得分明，他翻开课本的动作，比平时慢了那么一瞬。
放学收拾书包时，我瞥见他把那本夹着信纸的物理课本放进了书包，拉链拉到一半时，停顿了一下，像是在确认什么。
我背起书包走出教室，脚步比昨天轻快了些。这次，他肯定看见了。而且，他没扔掉。
这个发现像颗糖，在心里慢慢化开来，甜丝丝的。我踢着路边的小石子，忍不住想：下次，该挑哪个“小瑕疵”呢？
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第4章 第4章 第二封“挑衅信”
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