四年级的时光，像秋千上荡起的最高点，仿佛能触摸到天空，却又倏忽间开始回落。林晓梦即将转学的消息，如同教室窗外日渐稀疏的梧桐叶，已是板上钉钉的事实。班级里的空气里，弥漫着一种孩子气却又真挚的离愁别绪。
课间，女生们依旧喜欢围着林晓梦，只是话题里多了许多“以后”。
“晓梦，你去了新学校要给我们写信啊！”
“那边是不是有海？帮我捡个贝壳寄回来！”
“我们会想你的！”
林晓梦笑着，用力点头，保证一定会联系。但当她独自一人整理书包时，那笑容会悄悄淡去，眼底闪过一丝对未知环境的不安。汪昊然默默地看着，心里像揣着一块逐渐加重的小石头。他能做的，就是用自己熟悉的方式，笨拙却又坚定地维持着现有的温暖。图书馆的座位、解题的草图、偶尔出现在她课桌里的新奇橡皮……都成了他无声的语言。
一场秋雨带来了寒意。放学时，雨点急促地敲打着玻璃窗。没带伞的同学在走廊里挤作一团。林晓梦望着灰蒙蒙的天空，想起爸妈今晚都要晚归，小脸上写满了“怎么办”。
这时，一把黑色的、看起来十分结实的长柄伞递到了她面前。她回头，看见汪昊然站在那里，眼神平静，用下巴指了指伞，又指了指自己，摆摆手，意思是“你用，我没事”。
“你怎么办？”林晓梦接过伞，担心地问。
汪昊然拍拍胸膛，露出一个“我身体棒着呢”的表情，还做了个跑步的动作。
“不行不行，”林晓梦把伞塞回他手里，“我们一起走到车站吧！”
汪昊然愣了一下，点点头，撑开了伞。伞很大，但他却很自然地将伞面倾向林晓梦那边，自己的半边肩膀很快淋湿了。两人走在雨里，踩着水花，并没有太多话。林晓梦叽叽喳喳地说着今天的趣事，汪昊然只是安静地听，偶尔点点头。这种沉默的陪伴，在雨声中显得格外安心。送到车站，公交车正好来了。林晓梦跳上车，隔着朦胧的车窗对他用力挥手。
第二天，还回来的伞柄上，多了一个用彩色毛线编成的、有点歪扭但很鲜艳的伞绳。“这样就不会忘拿啦！”林晓梦笑嘻嘻地说。汪昊然摸着那粗糙却温暖的编织物，小心地把伞收好。
期末临近，美术课上，老师让大家画“我珍视的……”。同学们立刻热闹地讨论起来，有的要画全家福，有的要画心爱的玩具，有的要画和小伙伴游戏的场景。
林晓梦想了想，很快就在画纸上涂抹起来。她画的是班级春游时的合影：大家穿着统一的班服，笑得见牙不见眼，背景是绿油油的山坡和蓝天白云。她在画纸上方用彩笔写下：“我珍视的四（一）班大家庭！”
汪昊然则对着画纸发了一会儿呆。他珍视的是什么？是秘密基地？是分享的午餐？是图书馆的阳光？最终，他拿起铅笔，开始认真勾勒。他没有画复杂的场景，只画了一个小女孩的正面肖像。女孩扎着高高的马尾辫，眼睛笑得弯弯的，像两瓣月牙，嘴巴张开，露出掉了两颗门牙的可爱豁口（这是林晓梦二年级换牙时的经典形象，他印象很深）。画风带着明显的童稚，线条甚至有些笨拙，但特征抓得非常准，任谁一看都知道画的是林晓梦，尤其是那灿烂无邪的笑容，画得极具感染力。
当美术老师巡视走过时，在汪昊然的课桌旁停下了脚步。老师拿起画，仔细看了看，脸上露出温和的笑容：“汪昊然同学，画得很不错嘛！把同学的特征和开心的样子都画出来了，很生动！”
老师的表扬引来了周围同学的好奇。大家凑过来看，立刻七嘴八舌地评论起来：
“哇，是林晓梦！好像啊！”
“哈哈，画了她掉牙的时候！”
“汪昊然你画得真好玩！”
这次，没有复杂的惊叹，只有孩子们直白的、觉得“像”和“好玩”的评价。汪昊然不好意思地挠挠头，耳朵红了，但心里是高兴的。
林晓梦也跑过来看。她看到画上那个豁牙笑着的自己，先是一愣，随即“噗嗤”一声大笑起来，用力拍了汪昊然胳膊一下：“汪昊然！你怎么画我这个样子！丑死啦！”但她的笑声里没有一点生气，反而是满满的开心和感动。她小心地把画拿过去，“不过……画得还挺像的。谢谢您啦！我会好好收着的！”
汪昊然抬起头，看到林晓梦亮晶晶的眼睛里满是真诚的友谊。离别的伤感依然存在，但此刻，一种坚实的、属于孩童时代最纯粹的友谊温暖着彼此。这幅画，不是技艺高超的作品，却是一份独一无二的、充满真诚回忆的礼物。它定格了一段快乐的时光，也承载着一个简单的愿望：无论去哪里，希望好朋友永远都这么开心地笑。这份珍视，无关风月，清澈见底，是四年级孩子之间最宝贵的感情。
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