南城一中的早读铃刚响过，数学老师就抱着一摞印满公式的练习册走进了高一（一）班。讲台上的时钟滴答作响，阳光透过窗户落在练习册封面上，把“第一次月考试卷题型精练”几个字照得格外醒目。“下周三开始月考，”老师推了推眼镜，指尖在练习册上敲出重重的声响，“这次考试成绩要计入档案，关系到你们的分班倾向，谁都别想蒙混过关。”
教室里瞬间安静下来，连翻书的声音都轻了半截。林溪把笔握在手里，指腹无意识地摩挲着笔杆——她清楚，这场考试对她和江屿来说，远不止“分班倾向”那么简单。开学典礼上的并列第一像一层薄纸，轻轻一戳就破，而这次月考，才是两人真正意义上的正面交锋。
课间十分钟，苏晓抱着数学练习册，苦着脸把椅子转过来，练习册上画满了歪歪扭扭的辅助线：“溪溪，这道几何题我解了半节课都没头绪，辅助线画了又擦，草稿纸都用了三张！”
林溪接过练习册，目光落在题目上——是道典型的三角形全等证明题，关键在于找到隐藏的对顶角。她刚想指着草稿纸上的错误点，身后就传来一道平淡无波的声音：“辅助线画错了。”
江屿的声音很轻，却像颗小石子投进平静的水面。林溪回头看，发现他正趴在桌子上，手里转着一支黑色水笔，视线没离开过摊开的《物理竞赛题集》，仿佛刚才那句话只是随口说的“今天天气不错”。
“我知道画错了。”林溪的语气不自觉地硬了点，她拿起铅笔，在苏晓的草稿纸上圈出错误的辅助线，“你看，这里不该连接AB两点，应该从C点向AB作垂线，这样能构造出两个直角三角形，再利用HL定理就能证明全等……”她故意放慢语速，把步骤拆解得格外详细，甚至还补充了“直角三角形斜边中线等于斜边一半”的知识点——上周数学课上，江屿就是用这个知识点快速解出了一道难题，被老师当众表扬，现在她偏要在他面前，用更基础的思路把题讲透。
江屿转笔的动作顿了顿，终于抬起头，目光掠过苏晓茫然的脸，落在林溪身上：“步骤太繁琐。直接延长CD交AB于E点，利用三角形外角性质，三分钟就能出结果。”他说着，伸手拿过苏晓的草稿纸，笔尖在纸上快速划过，一条延长线，两个标注的外角，寥寥几笔就把解题思路勾勒得清清楚楚。
苏晓看得眼睛都亮了：“哇！江屿你好厉害！这样一看就简单多了！”
林溪的手指攥了攥铅笔，心里那点好胜的火苗“噌”地窜了起来。她刚想反驳“基础步骤更适合巩固知识点”，上课铃就响了，苏晓赶紧把练习册收起来，只留下林溪和江屿的目光在空中无声地碰了一下，又迅速分开。
这样的较量几乎充斥着每天的学习时光。英语课上，老师提问翻译短文，林溪和江屿的手总是同时举起来，林溪擅长细腻的情感表达，能把“夕阳下的海面”译成“落日熔金，碧波漾彩”；江屿则偏爱简洁精准，一句“the sea at sunset”干净利落，两人的答案总能让老师纠结半天，最后只能说“都对，各有千秋”。物理实验课上，两人一组测小车加速度，林溪控制计时器的手稳得像定海神针，数据误差不超过0.02；江屿则能精准调整斜面角度，只用三次就找到最佳测量值，最后两人的实验报告被老师贴在教室后墙，成了“标准答案范本”。
月考前一天傍晚，教室里只剩下零星几个人。林溪趴在桌子上整理数学错题本，最后一道力学综合题卡了她半个多小时——滑轮组的受力分析总是少算一个力，草稿纸上画满了密密麻麻的受力箭头，却怎么都找不到遗漏的地方。她烦躁地抓了抓头发，用笔帽轻轻敲着桌面，发出“笃笃”的声响。
忽然，身后传来轻微的敲击声，是笔尾敲在椅背上的声音。林溪下意识回头，看见江屿已经摘下了耳机，手里拿着一支红色水笔，正用指尖点着她的错题本：“这里，”他的声音在空旷的教室里显得格外清晰，带着一丝不易察觉的不耐烦，仿佛在嫌弃她居然卡在这种基础题上，“滑轮有摩擦，你漏算了静摩擦力的方向。”
林溪一愣，顺着他指的方向看去——题目里确实有一行小字“滑轮与绳子间存在静摩擦”，她刚才光顾着分析绳子的张力，居然把这点给忽略了！像是突然打通了任督二脉，堵塞的思路瞬间豁然开朗，她赶紧拿起笔，在草稿纸上重新画受力图，静摩擦力的方向用红色笔标注出来，原本混乱的公式瞬间变得清晰有序。
“谢谢……”两个字几乎要脱口而出，可话到嘴边，林溪又硬生生咽了回去。她抬头看向江屿，发现他已经重新戴上了耳机，目光又回到了那本竞赛题集上，仿佛刚才只是随手帮她拂掉了错题本上的一粒灰尘。她心里清楚，江屿会帮她，绝不是出于好意——他只是无法忍受她犯这种“低级错误”，更不希望她因为这种失误在考试中落败，那样即使他赢了，也会觉得胜之不武。
“哦，知道了。”林溪重新低下头，语气尽量平淡，笔尖在纸上飞快地滑动，很快就解出了这道题。教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，还有窗外隐约传来的操场喧闹声，夕阳的余晖落在两人的桌子上，把他们的影子拉得很长，偶尔会在地面上轻轻碰一下，又很快分开。
月考当天，考场里静得能听见自己的心跳声。林溪坐在靠窗的位置，面前的试卷散发着淡淡的油墨味。她深吸一口气，拿起笔，从第一题开始做起。前面的基础题很顺利，她几乎没怎么犹豫，笔尖在纸上流畅地移动；到了中档题，她放慢速度，仔细审题，避免因为粗心丢分；直到翻到最后一页，看到数学压轴题时，林溪的嘴角忍不住微微勾起——这道题的题型很新，是关于二次函数与几何图形的综合应用，但她和江屿上周在课间讨论过类似的思路变形，当时江屿还说“这种题关键在于找到参数之间的隐藏关系”。
她迅速在草稿纸上列出已知条件，画出函数图像，按照当时讨论的思路，一步步推导参数范围。眼角的余光偶尔会瞥见斜前方的江屿，他坐姿挺拔，握着笔的手稳定得没有一丝晃动，答题速度似乎一如既往的快。
交卷铃响的那一刻，林溪长长地舒了一口气，合上笔帽时，才发现手心已经出了一层薄汗。她感觉发挥得不错，尤其是最后那道压轴题，步骤清晰，答案应该没问题。
人群涌出考场，苏晓立刻哭丧着脸扑过来，手里还攥着一张皱巴巴的草稿纸：“溪溪！最后那道大题也太变态了吧！我连参数怎么设都不知道，盯着题目看了十分钟，最后只能空着！”
旁边的同学也纷纷附和，哀嚎声此起彼伏：“是啊，我连函数图像都画错了！”“完了完了，这次数学肯定要不及格了，回家要被我妈骂了！”
林溪没说话，只是轻轻拍了拍苏晓的肩膀。这时，她看见江屿从考场里走出来，背着书包，双手插在口袋里，神色平静得像一潭深水，看不出丝毫端倪。
两人的目光在空中短暂相接，林溪从他眼里看到了一丝不易察觉的探究，还有一闪而过的跃跃欲试——那是和她一样的心情，想知道对方到底考得怎么样，想知道这场较量到底谁能占上风。
“你觉得最后那道题怎么样？”林溪终究没忍住，快步走上前，状似随意地问了一句，心脏却在胸腔里微微提了起来。
江屿的脚步没停，与她擦肩而过时，只留下一句轻飘飘的话，风一吹就散，却清晰地落在林溪耳朵里：“还行。等成绩吧。”
林溪看着他渐渐远去的背影，暗暗握紧了拳头。她知道，这场棋逢对手的较量，第一回合才刚刚结束。接下来的几天，判卷老师笔下的每一个红勾、每一分，都将牵动着两颗骄傲又较劲的心，而最终的结果，注定会在高一（一）班掀起新的波澜。
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