九月的阳光把教室晒得暖融融的，粉笔灰在光柱里慢悠悠地飘。我用橡皮反复蹭着练习册上的错题，纸页都快被磨破了，那道鸡兔同笼还是没算对——明明都是两只眼睛一张嘴，怎么数着数着就把脚的数量弄混了呢？
“各组组长组织讨论一下周末的数学作业。”于老师抱着教案走出教室前，特意敲了敲江砚的桌子，“江砚，你带第三组多讲讲那道鸡兔同笼，好多人卡在那了。”
斜前方的身影动了动。江砚转过身来起来，白衬衫的袖口整整齐齐卷到小臂，露出一小截干净的手腕。他转过身时，阳光正好落在他脸上，睫毛在眼睑下投出浅浅的阴影。“都过来吧，”他声音很轻，却带着让人没法拒绝的劲儿，“把练习册翻到第47页。”
我们组四个人赶紧往他座位旁边凑。赵宇拖着椅子差点撞到我的桌角，陈萌萌把笔记本摊在自己的桌子上。我拿着练习册往前挪了挪，正好能闻到他身上淡淡的肥皂味，像刚晒过的被子。
“这道题其实有两种方法，”江砚拿起笔，在草稿纸上画了个简易的笼子，“第一种是假设法，假设全是鸡或者全是兔……”他笔尖顿在“35个头，94只脚”的条件上，“假设35只全是鸡，脚应该是70只，比94少了24只，为什么少了？”
赵宇抓着头发：“因为有兔？”
“对，”江砚点点头，画了只歪歪扭扭的兔子，“每只兔比鸡多2只脚，所以24除以2，就是兔的数量12只。”他抬头看我们，目光扫到我时停了停，“苏晓糖，听懂了吗？”
我赶紧点头，手指却在练习册上抠着“12只兔”的答案——我昨天算成23只，被妈妈笑着说“兔子成精了”。
“还有一种更简单的，”他又画了个算式，“抬脚法，让鸡和兔都抬起两只脚……”
“啊这个我知道！”陈萌萌喊道，“剩下的脚都是兔的！”
江砚嘴角好像扬了一下：“对，94减35乘2，等于24只脚，每只兔还剩2只脚，所以还是12只兔。”他把两种方法并排写在纸上，用红笔圈出关键步骤，“哪种方法记得牢就用哪种。”
我盯着那两行工整的字迹，突然想起上周的单元测验。江砚的数学卷上只有一个鲜红的对勾，旁边写着“组长标兵”，而我的卷子上，这道题旁边画着个大大的叉，还被老师用红笔写了“再想想”。
“江砚，你成绩好好啊。”我没忍住脱口而出，说完就想捂住嘴——这话在安静的讨论声里格外清楚，赵宇立刻“哦”了一声。
江砚笔顿了顿，有点不好意思。他没看我，低头在草稿纸上画着什么：“你上次随堂测进步很大，”他突然说，“应用题步骤比以前清楚多了。”
我愣住了。他居然记得我的成绩？我还以为组长只关心谁没交作业呢。
“真的吗？”我忍不住追问，手指卷着练习册的边角。
“嗯，”他把画好的图推过来，是只举着笔的小兔子，旁边写着“兔：（总脚数-头数×2）÷2”，“这个公式抄下来，下次就不会错了。”
那张草稿纸被我小心地夹进练习册里。小组讨论结束后，江砚开始收作业，轮到我时，他翻了翻我的练习册，突然指着一道填空题：“这里单位错了，应该是‘厘米’不是‘米’。”
“啊！”我赶紧拿过来看，果然把“课桌高70厘米”写成70米，自己都忍不住笑了，“太粗心了。”
“下次写完检查一遍，”他把作业递给我，“我把易错点整理在小黑板上了，记得看。”
教室后墙的小黑板上，果然用白粉笔写着几行字，是江砚的笔迹：“单位要带对”“鸡兔同笼别忘总头数”“分数应用题先找单位‘1’”，每条后面都画着个小小的提醒符号。
放学时我收拾书包，看见江砚还在整理小组的错题本。他把每个人错得多的题都抄在本子上，用不同颜色的笔标注着“苏晓糖错3次”“赵宇错2次”。夕阳透过窗户落在他侧脸上，把他低头写字的样子描上了层金边。
“组长再见！”赵宇涵冲他喊着跑出去。
江砚抬头看了看我：“等一下，”他从书包里掏出个小小的笔记本，“这个借你，里面是我做的鸡兔同笼练习题，有简单到难的，你可以试试。”
笔记本封面画着只卡通鸡和兔子，翻开第一页，是他清秀的字迹：“别怕错题，错一次就记住一次。”
我抱着笔记本走出教室，九月的风带着桂花香吹过来，心里甜丝丝的。原来当组长的不仅成绩好，还会记得每个人哪里容易错，好有责任感啊……
第二天早自习，我把写满答案的笔记本还给他，里面夹了颗橘子味的糖。他翻开看了看，在最后一页画了个笑脸：“全对，很棒。”
阳光落在他的笑脸上，我突然觉得，有个成绩好又细心的组长，好像数学也没那么难了。
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务，不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗，源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读