数学课的风带着点操场的青草味，从敞开的窗户溜进来，掀得我练习册封皮轻轻作响。于老师在黑板上画了两条平行线，白色粉笔末簌簌落在讲台上：“最后这道题，用同旁内角互补证平行，五分钟后我找人讲。”
我盯着图里那两个标着∠5和∠6的角，铅笔在草稿纸上画了又擦，擦了又画，纸都快磨破了。明明上节课才讲过的反证法，此刻脑子里却像被橡皮擦过似的，连“假设两直线相交”该怎么写都想不起来。
右手边传来笔尖划过纸张的沙沙声，江砚的练习册摊开着，我用眼角余光瞥过去——他已经写完了，最后那个“证毕”的小方框画得方方正正，像颗小印章。
我们现在是同桌了。几个周以前班主任重新排座位，就把他从另外一个组调到了我旁边。搬桌子那天，他抱着一摞小组笔记本，冲我笑：“以后请教问题不用费劲了。”
“喂，”我用胳膊肘轻轻撞了撞他的校服袖子，声音压得像蚊子哼，“同旁内角那个……第一步怎么写啊？”
江砚没说话，却悄悄把练习册往我这边推了推。他的手指在“假设直线AB与CD不平行”那行字下面轻轻点了点，指甲修剪得干干净净，指节上还沾着点上午美术课做手工的胶水印。
隔着不到一拳的距离，我能清楚地看见他写的步骤，连“∵”“∴”都排得整整齐齐。突然就通了！那些卡壳的地方像被打开的开关，思路一下子顺了起来。我赶紧低头写，笔尖在纸上跑得飞快，刚写完最后一个字，下课铃就叮铃铃响了。
“苏晓糖。”于老师抱着教案走过来，目光落在我那页涂涂改改的练习册上，“刚才看你一直没动笔，解出来了？”
我心里一慌，刚想点头，江砚突然“哎呀”一声，手忙脚乱地把自己的练习册往抽屉里塞，结果没拿稳，“哗啦”一声掉在地上。
“老师对不起！”他弯腰去捡，卷子散了一地，“我这题步骤写错了，正想重新写呢。”
于老师的注意力立刻被吸引过去，蹲下来帮他捡：“这么不小心，来，我看看哪里错了……”
我趁机赶紧把江砚推过来的练习册往他那边挪了挪，心脏砰砰跳，却忍不住偷偷笑——他那卷子写得比标准答案还清楚，哪有什么错。
等于老师拿着江砚的练习册去办公室“批改”，我才戳了戳他胳膊：“你根本没写错啊。”
江砚正把卷子理整齐，闻言抬头冲我笑，梨涡在脸颊上浅浅漾开：“不然呢？让于老师发现你偷看我作业？”
“谁偷看了！”我脸有点热，“我是……突然想起来了！”
“是是是，”他拖长了调子，从书包里掏出块葡萄味的硬糖，塞我手里，“奖励你的‘突然想起’。”
葡萄的酸甜在舌尖散开时，我想起上周小组做值日，我擦窗户够不着最上面，他搬了把椅子过来，还站在旁边张开胳膊说“苏晓糖你大胆踩，摔下来组长接着你”。当时我气得把抹布扔他身上，现在却觉得那笑声比糖还甜。
下午自习课做画图练习，要在平行线间画垂线。我的尺子早上忘带了，画的线歪歪扭扭，急得直皱眉。
“用我的吧。”江砚把他的尺子往我这边一放，自己改用了三角板。他的尺子上贴着张小小的星星贴纸，是上次小组奖励，我选了却没舍得贴，不知什么时候被他拿去了。
我刚画完，就见他凑过来看，突然小声说：“你这垂线画得像被风吹弯的柳条，老师肯定要圈出来。”
“那你还借我尺子！”我瞪他。
“因为我知道，”他凑近了点，声音里带着笑，热气吹得我耳朵有点痒，“等下老师检查时，我可以说‘老师，苏晓糖这道题是跟我讨论的，我也画歪了’。”
我“噗嗤”笑出声，刚要反驳，就见他飞快地在我练习册空白处画了个小太阳，光芒画得歪歪扭扭，像他自己笑起来的样子。
放学整理书包时，我发现桌肚里多了张纸条，是从小组笔记本上撕下来的，上面用红笔写着明天要默写的平行线判定定理，每条定理后面都画了个小图标：同位角相等后面画了对眨眼睛的星星，同旁内角互补后面画了两个手拉手的小人。末尾写着：“明天抽查肯定考这个，组长帮你划重点啦！”
字迹方方的，带着点洒脱的劲儿。我捏着纸条走出教室，江砚正站在走廊上跟同学说再见，看见我出来，把手里的半袋葡萄糖朝我晃了晃：“糖给你，明天默写加油啊。”
我跑过去接过来，指尖碰到他的手心，像有小电流窜过。他笑了笑，转身往楼梯口走，书包带子晃悠着，背影融进走廊尽头的夕阳里。
我剥开颗糖放进嘴里，看着他拐进下楼的楼梯口，心里甜丝丝的。虽然我们放学要往不同的方向走，但一想到明天早上，他就坐在我右边不到一拳的地方，又能偷偷告诉我那些藏在草稿纸里的答案，脚步都轻快了不少。
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